2019-2020年人美版美术六上《图形的魔术组合》表格教案

2019-2020年人美版美术六上《图形的魔术组合》表格教案课题图形的魔术组合课型思维训练共（2）节第（1、2）节时间教学目的1．知识性目标：通过本课的学习，引导学生感知一种新的思维方法，同时初步尝试利用这种思维方法进行绘画游戏。2．情感性目标：通过观察、探究、讨论、交流，使学生了解一种新的思维方法，并将其运用到生活中。3．能力性目标：通过绘画游戏活动，培养学生思维联想的能力，体验到成功的乐趣。教学重点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。教学难点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。准备教学课件教师活动学生活动意图时间 一．导入环节1．同学们，我不知道平时咱们同学看电视，看不看这类节目，带有竞赛性质的，给你一大堆没有任何规律的数字，比一比在半分钟内，谁记得越多，谁胜出。2．那，咱们今天就模拟一下这个节目，看看谁是咱们班的记数王。板示：一串数字3．学生进行汇报，比一比谁在这么短的时间内记得数字最多。你是怎么记住这么多数字的？二．新授环节1．学生认真聆听这么一串数字，一位记数王他是这么记的：先把每个数字都形象化，再编成故事情节，这样这些枯燥的数字就变成了一个故事了。这就是联想思维。以电视上的一个热门节目导入，自然引出本节课的学习内容。让学生们参加活动中，调动起学生的学习兴趣。5 不仅在记忆数字的时候，我们可以用到联想思维，其实在很多方面我们都会巧妙地运用到它。例如：绘画1．展示课件：这幅画表现了什么内容，你能读懂这幅画的意思吗？这幅画带给你一种什么感觉？2．学生认真观看学生进行纷答学生看清事物之后，同桌进行交流之后进行汇报。通过欣赏画作，了解到联想思维在绘画中的运用，为下一步的联想创作打下基础。在创作之前，让学生们初步体验联想思维在绘画中的运用。 这就是联想思维在绘画中的运用，把很多不相干的事物组合成新的事物，锻炼咱们的联想思维的能力。（出示课件）举例说明。这些事物你能联想到什么？一．学生创作1．任选屏幕上的一组事物，组合成新的形象。2．以两人一组为单位，要求想法大胆，形象突出。二．展评比一比哪组的创作最有新意？学生分组创作图形的魔术组合。培养学生的联想思维能力，同时检验学习效果。板书设计图形的魔术组合作业 课后小记及解决措施附送：2019-2020年人美版美术六上《家乡的老房子》教案课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教学目标：1.通过欣赏分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化.2.通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响,使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.4.欣赏民居邮票的图片,使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。课前准备：教师：多媒体课件。 学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。教学过程：一、导入新课以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵)二.探究新知:1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:@商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近500年的历史。）@它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）@这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子）@从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）@商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化@ 通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)@在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:@为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?@我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.@请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?@问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。三．课堂练一练（尝试表现） 1.讲解线条画•勾画外轮廓形及比例•从主要部分入手•线条明确，有疏密变化•明暗对比强烈2.讲解色彩画•在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。•以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。3.学生练习,教师辅导.4．小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.)四．学生作业：和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点等方面的感受讲给同学们听。 小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页