2019秋人美版美术六上第4课《线描画中的黑白对比》word教案

2019秋人美版美术六上第4课《线描画中的黑白对比》word教案　　　课时：2课时　　课业类型：造型•表现　　教学目标:知识目标:通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。　能力目标:能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。　　情感目标:通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。　　教学重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。　　教学难点:掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排　　教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　教学准备:范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片　　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一节　　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、范画导入，揭示课题　　1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？　　　　　　2.你能总结它的表现风格吗？　　揭题：线描画（板书）学生欣赏。　装饰风格和写实风格。　　三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？　2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……　　板书：多样　3.感受作品中线条所产生的对比效果　　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？　　　　板书：线条粗细疏密　　 （2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？　　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？　　板书：黑白对比　　4.欣赏感悟　　引导学生分析书本学生作品：　　哪幅画对你的启发最大呢？　能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……黑白色块。　　　　　　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。　　四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？　　2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！　　3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。　　作画步骤：　　（1）构思　　（2）起稿　（3）线描　　（4）调整　　4.学生设计。　学生练习，教师辅导。　　五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。　　教学反思：　　　　　　　　　　　　 第二节年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂　　一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、作品展览，进行评优　　　1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？　　2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品学生回忆。　　分析作业的优点与不足，研究改进方案。　　三、继续完成，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比　　比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。　　教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。　　四、展示作业展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。　　板书设计：　　线描画中的黑白对比多样　　线条粗细疏密　　黑白对比　　　　　　教后反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附送：2019秋人美版美术六上第5课《亲亲密密一家子》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂教学目标： 能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。教学重点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。课前准备：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。教学过程：一、导入新课。请学生在实物投影仪上展示图片。1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2比赛：谁说出家庭成员生日多。3介绍动物家庭的感人故事。二、表演。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：1、三人离很远。2、三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）三、认识新材料。吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。四、教师演示。1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求：1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片六、作业步骤：1、构思2、制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）3、对印（颜色先前后深）七、自主创作。引导学生，巡视辅导八、展示评价。将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？九、课堂小结。板书设计：亲亲密密一家子你的家里都有谁？感受到家庭的温暖和亲情。最温暖、最甜蜜的表情是什么？教后反思： 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页