画一幅色彩和谐的画教学流程图

授导型教学设计作业——小学美术《画一幅色彩和谐的画》学科小学美术适用年级小学六年单位九台市庆阳中心学校姓名陈建章节名称第11册第8课《画一幅色彩和谐的画》计划学时1课时学习内容分析本课属于“造型·表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。学习者分析由于六年级的小学生学过多年的美术知识，对色彩调和知识也有一定的了解，所以在感受、创造、表现等方面有了一定的经验。教学目标1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、过程与方法：运用多媒体教学课件欣赏感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点，并通过讨论交流理解邻近色的搭配原则，学会使用邻近色画一幅色彩和谐的画。3、情感态度与价值观：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。教学重点及解决措施教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。解决措施：通过观看教学课件和美术作品，并结合讨论相应的问题解决。教学难点及解决措施教学难点：运用邻近色的表现方法。解决措施：利用范作和教师的课堂示范解决。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为七个部分，一、欣赏导入，揭示课题。（配背景音乐《排箫五》音量放低）主要是通过两幅不同色调的室内装饰图片来激发学生的兴趣，让学生找出画面的两种色调，从而引出和谐的画课题；二、认识邻近色。通过观察色相环，寻找对比色和邻近色。并通过涂色游戏巩固。三、欣赏评述（配背景音乐《排箫五》音量放中）。结合教学课件欣赏运用邻近色表现的作品，学生说出画面感觉，从而感悟运用邻近色表现一幅色彩和谐的画的方法。四、名作赏析，教师示范。结合名作名家作品中邻近色的运用讨论交流画面内容和色彩的选择，教师演示运用邻近色创作。五、学生实践创作，教师结合作业要求进行有针对性的指导（配背景音乐《排箫五》音量放中）。六、作品展示评价。开展为双节画廊展吧征集作品活动，采用学生参观画廊自由评价的方法，对作业进行评价，结合学生的评议教师重点指出知识性错误，并请学生共同提出修正意见。七、课堂总结。希望同学们都能做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！依据的理论本课属于“造型·表现领域。是在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果邻近色：黄和绿红和黄蓝和紫罗兰……初步了解色彩知识，知道什么是色彩调和，会用调和色表现物象的基本方法。多媒体教学课件：（强烈对比和柔和对比的图片；运用邻近色作画的作品；名作；学生作品）教师出示课件，引导学生拉观察对比，感觉色彩的不同感受。体验邻近色作画所产生的和谐美。让学生在实践中了解邻近色的使用方法和艺术效果。感受色彩和谐的美感。教学过程课堂教学过程一、欣赏导入欣赏不同色调的居室图片，请学生找出主色调，说出感受，导入新课。二、新课教学1、认识邻近色：出示色相卡找对比色和邻近色（板书），说出邻近色的色彩感受。2、教师示范涂色游戏的方法，学生涂色游戏五分钟，使用不同的邻近色，越多越好。3、感受生活中和艺术作品中的邻近色，课件出示用邻近色表现的作品，问题：请找出画面中的主色调，说出这样的搭配给你什么样的感觉？课件出示与作品想适应的四组邻近色，请学生说出色相名称。针对学生出现的错误教师给予纠正。4、赏析名家名作：感受作品中邻近色的运用，请学生说自己对作品的理解。5、分析作品内容和色彩的选择方法。6、赏析学生作品，拓展学生创作思路。7、教师示范用邻近色创作一幅画。学生评议，教师指出创作中需要注意的问题，帮助学生克服难点。三、学生实践创作，教师根据课堂生成问题进行有针对性的辅导。四、作品展示评价，以双节画廊的形式展示学生作业，学生自由评论。五、课堂总结：希望同学们做热爱生活，热爱艺术的人，在生活中品位色彩的和谐，用和谐的色彩装点美化生活。 画一幅色彩和谐的画教学流程图欣赏不同色调居室图片找不同游戏导入认识邻近色出示色相环教师示范涂色板书：对比色邻近色学生涂色游戏用邻近色表现一幅色彩和谐的画的方法课件出示：范作赏析学生欣赏感受色彩比较分析板书：和谐找出画面主色调邻近色的感受与运用课件出示：名作赏析学生讨论交流感受板书：突出一种主要颜色四组邻近色启发构思内容颜色选择演示创作学生实践创作内容色彩搭配教师指导学生交流构思作品展示评价为双节画廊征集作品参观展吧时自由评议课堂总结希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！ 板书设计画一幅色彩和谐的画对比色强对比邻近色弱对比和谐突出一种主要颜色教学反思教学反思《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，与第7课《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了两张不同色调的室内装饰图片和大量运用邻近色表现的绘画作品以及一些名家名作，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习。同时又抽出大量时间绘制了色相环，以方便学生课堂观察使用。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。教学中，我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏课本中的作品《红土地》和《星空》等，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行简单创作，激发了学生色彩创作的愿望。回顾整堂课，虽然有很多值得欣喜的地方，但是更多的是不足，我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。专家评议