2019-2020年六年级美术上册 箱板上的新发现教案 人美版

2019-2020年六年级美术上册箱板上的新发现教案人美版教学目地：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。教学难点：层次感和画面整体效果的把握。教具：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。教学过程：第一节一、谈话导入：今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。出示瓦楞纸箱师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。板书课题：箱板上的新发现二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。此环节着重培养学生自主探究能力。三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。 设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。四、教师辅导，给予合理建议。第二节一、组织教学，稳定情绪二、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。三、评价展示将作品装饰在一面墙上。引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。四、拓展延伸课件展示或图片展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。教学效果：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，对于学生来说很新奇。课堂上学生始终保持着浓厚的探究欲与创作欲，学生小组合作，大胆构思，在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养了学生的团结合作精神。不足之处是少数作品的层次的处理不够丰富，还应着重引导学生利用各种工具或各种方式来丰富层次以增强肌理效果。附送：2019-2020年六年级美术上册线描画中的黑白对比1教案人美版教材分析：本课是“造型.表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。 什么是对比？简言之。对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种手段。平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。教学内容与目标认知：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。情意：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。能力：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。教学重点与难点：重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。学习材料：图画纸、彩色纸、黑色勾线笔等。教学过程：一、组织教学稳定秩序，检查用具教学意图：保证本课的顺利进行 二、导入将《门神》局部细化的地方放大表现。让学生观察一下，这上面都运用了怎样的线？猜猜看这上面画完整的到底是一个什么图案呢？（直线、曲线、虚线……很丰富画的很密……）教学意图：感悟黑白对比的美感。了解怎样运用线描的语言表现美感。三、探究1.打开书展示《门神》完整的作品。这种线组织在画面中给你一种什么样的感觉呀？黑、白还是灰？引导学生分析画面的黑白灰。（细密的线在画面上给人的感觉是黑色。写生独立分析各部分的黑白灰，体验其节奏美感）教师总结：线的有机组合使画面产生黑白灰丰富的变化，给人以美感。引出课题：线描画中的黑白对比2.出示线描为主的艺术作品，分析其艺术语言和黑白关系。(从线条的种类和具有什么样的变化上来谈)板书：多样线条粗细黑白对比疏密3.引导学生分析书中的学生作品。讨论：这些学生作业中你喜欢哪幅？为什么？ 学生利用课本上的几幅学生作品分析其线的组织和黑白关系。为了不使画面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了运用大量的不同的线外还运用了什么方式来进行装饰点缀。4.教师示范：利用线的对比画一幅画，提示学生注意物像之间的黑白灰变化。5.欣赏：《鸟的变化图案》提出问题引导学生讨论你喜欢这幅画吗？这幅画为什么让你感觉好看？与前面欣赏的作品有什么不同的地方?(也是黑白对比的效果，线条同样富于变化，不过色彩的黑白正好是反向的)教学意图：了解画面的黑白灰带给人的节奏美感。了解线的组织方法。解决教学中的难点问题。感悟黑白对比的美感，对比找出不同的变现方式，开阔思路，让学生充分的利用绘画语言大胆的进行创作表现。四、学生创作教师巡回辅导布置作业：以线描的方式画一幅有很白关系的作品，主题随意。教学意图：培养学生的造型能力，感受创作的快乐。五、小结： 教师组织学生小结评价，同学之间互相介绍，评价自己或他人的作品。教学意图：培养学生的评价能力。六、拓展：展示线描的装饰品，引导学生回家进一步学习。教学意图：提高自主学习能力。让学生爱上黑白画。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页