2019-2020年六年级美术上册《参观券的设计》教学设计 人美版

2019-2020年六年级美术上册《参观券的设计》教学设计人美版课业类型：设计•应用　　教学目标：知识于技能目标：目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。　　过程与方法目标：通过讲解演示等活动了解参观券并结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。　　情感态度价值观目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。　　教学重点：重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。　　教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。　　　　教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　教学准备：参观券(实物)数枚，资料课件示范用纸，彩笔，启示设计思维的图片若干；　　作业用纸，直尺，铅笔教学过程　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、导入　　1.出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗？啊~~一张参观券！　　参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。也称作门票，它具有美学价值，反映着当地文化发展的程度和美术家的水平以及旅游景点管理者的文化修养和经营理念2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。　　学生欣赏参观券的种类：建筑景点参观券展出类参观券和艺术演出参观券等看了这些漂亮的参观卷是不是你也想拥有一张？今天我们就来设计制作一张参观券板书课题：设计参观券三、讲授新课1.参观券的设计形式。　　请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?　　教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。　　2.参观券的构成。　　参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。　　(板书：构成：以图为主，文字为辅)　　图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)　　文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。学生讨论回答。　　学生观察回答。　　以图为主，文字为辅。看了这么多漂亮的参观卷，你想给哪里设计一战参观卷？设计成什么样的？怎么样才能将参观卷设计的美观实用又有纪念意义？谁有好办法？　　四、实践操作提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。可以利用我们学过的pop形式来写来画 　　出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。　　教师巡回指导，对设计理念较好的同学及时提出表扬并展示其作业。学生设计。　　五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。　　第二节　　教学流程教师引导学生活动教学调整　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　二、回忆作业要求作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。　　你想设计的参观券有什么特别的地方？　　回忆设计图中的内容。学生回忆。　　分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。　　三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。四，组织学生进行欣赏，评出设计美观，合理的参观卷。为体现出文化内涵的参观卷设计加分　　五，小结：同学，这节课老师带领大家一起学习了参观券的设计，知道了一张小小的门票原来有这么大的学问，我们学会了如何让参观卷变的更加美观，好的这节课就到这里，下课六：课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的票券？回去找找，下次告诉老师。学生发言。　　板书设计　　设计参观券　　设计形式：　　(1)照片；(2)绘画（3）电脑合成　　构成：　　主题，副券，图案，票价，附送：2019-2020年六年级美术上册《参观券的设计》教案1人美版一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。二、教学目标 1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。没有它，我们哪个景点都进不去。2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。（2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。5、观看书本（进行讨论）1、参观券一般分为哪几个基本部分？主券副券存根主题图案票价等2、参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?摄影、绘画、电脑合成作品等。6、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。（插入学生作品）7、布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！ 作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。如：家乡特色上坝河森林公园参观卷、十八丈参观卷、城隍庙参观卷等等...）...）作业步骤：（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。（学生创作，教师巡视进行单独指导）8、学生作品展示并小结（学生互评，教师补充） 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页