《雷雨》优秀教案

宁远一中2011级高一下期语文教案内容备注课题：雷雨教学目标：1．了解戏剧作品的特点。2．了解本文的戏剧冲突。3．领会戏剧语言作用，了解人物复杂个性。重点难点：领会戏剧语言的作用，尤其是个性化的对话语言对塑造人物形象所起的作用。教学方法：合作探究课时安排：三课时教学过程：第一课时一、戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。二、戏剧鉴赏方法：①把握戏剧冲突②分析人物形象③揣摩戏剧语言三、戏剧的基本要素：①戏剧冲突②戏剧语言：人物语言（台词），舞台说明四、1、戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助美术、音乐、文学、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突。3、戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。五、戏剧分类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法话剧(如《雷雨》)歌剧(如《白毛女》)舞剧(如《丝路花雨》)按剧情繁简和结构独幕剧（如《三块钱国币》多幕剧(如《雷雨》)按题材所反映的时代历史剧(如《屈原》)现代剧(如《雷雨》) 按矛盾冲突的性质悲剧(如《屈原》)喜剧(如《威尼斯商人》)正剧(如《白毛女》)第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案六、曹禺简介：曹禺（1910-1996）原名万家宝。中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的小说《家》。被称为“中国的莎士比亚”。七、《雷雨》中的人物：周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。繁漪——周妻，35岁。周萍——周朴园、侍萍长子，28岁。周冲——周朴园、繁漪之子，17岁。鲁贵——周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。侍萍——鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。鲁大海——周朴园、侍萍次子，工人，27岁。四凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。八、雷雨人物关系图九、剧情简介：这是一个令人心碎的悲情故事。剧作在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的生活史。煤矿公司董事长周朴园出身封建世家，曾留学德国。三十年前作少爷的时候，为迎娶一位第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案富家小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女梅侍萍。长子周萍留在周家，而侍萍怀抱次子大海，投河遇救，后嫁与鲁贵，生下女儿四凤。周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶繁漪为妻，生下儿子周冲。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海在其生父周朴园的煤矿上当工人，但两家各不相知。周朴园当年在包修哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了二千二百多名小工。从死者身上榨取了钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使警察开枪打死矿工。他独断专行，压制繁漪的个性，夫妻矛盾尖锐，视同仇人。繁漪苦闷抑郁，与周萍发生了乱伦关系。后周萍遗弃繁漪，又和四凤相爱，当繁漪获悉周萍、四凤要相偕出走，在绝望中当众宣布了她和周萍的乱伦关系，周朴园也公布了侍萍的真实身份。当一切血缘的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：四凤触电自杀了；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开枪自尽；繁漪疯了；侍萍呆痴了；周朴园孤苦伶仃了。剧作就在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的各种恩怨情仇。四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”：时间集中：一天。地点集中：鲁家，周家。事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突。冲突集中：爱情冲突、阶级冲突。十、请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。1、《雷雨》（节选）结构：第二幕周、鲁两家的冲突。第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突（重逢）。第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过。（相遇述旧怨）第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度。（相认生新恨）第二场：周朴园同鲁大海的冲突（斗争）。划分原则：分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。2、四对矛盾冲突：周朴园与鲁侍萍、周朴园与鲁大海、周萍与鲁大海、鲁侍萍与周萍。第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案3、矛盾焦点周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年生死恩怨（爱情的纠葛）周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工与反罢工矛盾（阶级斗争）4、周鲁两家矛盾冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级根源矛盾冲突异常激烈。阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨兄弟相见不相识却相仇第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案周朴园的心理变化过程：你，你贵姓？——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静（抬起头来）你姓什么？——感到意外，疑惑（忽然立起）你是谁？——更疑惑，有不祥之感，有点慌（徐徐立起）哦，你，你，你是————心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？——不愿也不敢承认这是真实的。你来干什么？谁指使你来的？——恼怒，惊惧十二、周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍，为什么会惊恐万状呢？他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前他的行为会昭然于天下。十三、走进冲突，探究人物性格：在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？性格特点分析：周朴园对过去的侍萍：始乱终弃——自私冷酷周朴园对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案周朴园对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工——阴险、毒辣、狡诈他开除自己的亲生儿子大海。——绝情他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。——贪婪凶残，丧尽天良第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。——曹禺周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。十四、鲁侍萍的性格与形象痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。——善良软弱讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子——备受凌辱压迫顽强控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”——正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒——一个旧中国下层劳动妇女形象过去的侍萍：上当受骗，听天由命——善良软弱，听天由命现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清醒，自尊，坚强小结：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。十五、辩论赛：辩题:周朴园爱鲁侍萍吗？【参考：真情说——周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案的家具，记着生日，保留着习惯。30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。1、三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃而投河自尽。2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为什么害怕、恼怒、赶她走？因为他害怕鲁的出现会危及到他的名誉、地位、家庭。【参考：假意说——（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”（2）问是否想见：“（连忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的厉害冲突中来。（1）（忽然严厉地）“你来干什么？”（2）“谁指使你来的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”（4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。十六、第二场:周朴园同鲁大海的冲突。1、鲁大海被周朴园宣布开除后，有怎样的表现？2、通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？鲁大海形象分析：①幼稚而又缺乏斗争经验。②有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。十七、剧本以“雷雨”为标题有什么深刻含义？《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。十八、品味人物语言：高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性。第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案1、戏剧语言的种类：(1)、舞台语言（也叫舞台说明）：---除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。(2)、人物语言---人物对话、独白等。2、课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。3、什么是个性化语言？个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例：葛朗台---守财奴的语言：“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。……”“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！……”体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！分析：在这里，周朴园表现了其冷酷本性，他以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认定对方找到这里来，一定是受人指使来进行敲诈的。而鲁侍萍的答话则表现了她心地的磊落和对于周朴园的愤恨。通过这样精彩的对话，揭示了人物的鲜明性格和不同性格之间的尖锐对立，正是剧本对话的基本任务。4、什么是潜台词？潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。潜台词分析（一）周朴园　（汗涔涔地）哦。第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？（你怎么知道这么多？）鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。潜台词分析（二）周朴园那个小孩呢？鲁侍萍也活着。周朴园（忽然立起）你是谁？（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……）鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。周朴园哦。潜台词分析（三）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？潜台词：该不会来敲诈我吧！周朴园谁指使你来？潜台词：你来一定有幕后的主使！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。潜台词分析（四）鲁大海　（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍　（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。(你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！……)鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言巧妙在哪里？表现了侍萍什么样复杂的感情？表现了侍萍对儿子由思念到失望、愤慨的感情；后一句欲言又止，借助谐音改口的过程，表现了她悲愤交加，想认儿子又不能的痛苦感情。潜台词分析（五）鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园这个人跟我们有点亲戚。第10页（本章共10页） 宁远一中2011级高一下期语文教案鲁侍萍亲戚？②周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，——那用不着了。③周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。④①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。5、什么是动作语言？动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。例：繁漪在第二幕结尾与周萍的对话---繁漪　（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（暗示）周萍　我已经准备好了。（推动）繁漪　好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！（暗示)动作语言分析鲁侍萍　哦，——老爷没有事了？(暗示)周朴园　（指窗）窗户谁叫打开的？(推动)周朴园　哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍　说不定，也许记得的。(推动)周朴园　哦。鲁侍萍　我到认识一个姑娘姓梅的。(推动)周朴园　哦？你说说看。…教学后记：第10页（本章共10页）