10.故事里的人年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂 课时2课时 课业类型造型•表现 教学目标：知识目标：了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。 能力目标：通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。 情感目标：培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，努力表现出人的美。 教学重点:了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。 教学难点:作品生动、美观、牢固、观赏性强。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备： 教师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。 学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。 教学过程： 第一节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、创设情趣，引入课题。 1.讲述草原英雄小姐妹的故事。
草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概 龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。 1.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。学生欣赏。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。 板书：课题《故事中的人》 三、教学新课，教师指导泥塑故事中的人。1.交流信息，拓宽视野。你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？ 2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。 3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。 小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。 四、欣赏观察，研究技法1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。 2.集体交流，教师小结。用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。 五、艺术创作。大胆想象提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。
六、小结。布置下节课任务。
第二节年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、回忆作业学生回忆。要求提问：你想塑造的人有什么特别的地方？ 展示学生泥塑作品。 分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成。教师辅导学生指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。 四、展示作业Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。学生发言。 板书设计： 故事里的人 教后反思：
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