《雷雨》教案教学设计

《雷雨》教案教学设计　　　　【抛砖引玉】　　　　1.初学戏剧应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识　　　　2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾　　　　3.学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍把本文与其衔接起来　　　　4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象揭示人物因此学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格　　　　5.戏剧中人物语言常常有潜台词要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词便于把握人物个性　　　　6.教师在授课过程中要把握全局即把大的背景材料(比如社会背景、本文前后的情节背景)向学生作必要的交代后让学生反复阅读课文逐层分析人物性格和矛盾冲突特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘这个挖掘的过程就是对人物形象的分析过程　　　　7.文章应以周朴园这个典型人物为核心联络情节结构寻找矛盾发端挖掘人物性格归纳文章主旨学习写作特色　　　　【指点迷津】　　　　1.关于戏剧 　　　　戏剧是一种综合的舞台艺术我们这里讲的戏剧实际上是剧本它是文学体裁的一种戏剧离不开戏剧冲突它表现在人物性格的冲突上具体表现为一系列的动作　　　　戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明　　　　按照不同的标准戏剧可以分为不同种类：　　　　按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；　　　　按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)；　　　　按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；　　　　按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)　　　　2.本文以“雷雨”为题的含义　　　　《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾这些矛盾的酝酿激化在一个“天气更阻沉、更郁热低沉潮湿的空气使人异常烦躁”的下午趋向高潮最终这个罪恶的大家庭崩溃了这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的整个故事的背景、情节都和雷雨有关同时作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里一场大雷雨即将到来这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实　　　　3.本文的情节结构　　 　　本文可分两部分第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见这一部分又以侍萍说明自己的身份为界分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾侍萍以叙述别人故事的口吻诉说自己的悲惨遭遇揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现暴露周朴园的伪善面目　　　　第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面通过周朴园和鲁大海的激烈冲突提露周朴园贪婪、冷酷的本性反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争　　　　4.本文的矛盾冲突　　　　冲突是戏剧的主要特点之一课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；　　　　(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突这是根本利益的冲突　　　　(2)周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突　　　　(3)资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突　　　　(4)鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突　　　　(5)鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突　　　　(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突根本性质的冲突　　　　5.本文的艺术特点　　　　(1)个性化的对话语言　　　　(2)紧凑集中的戏剧结构作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来推动了剧情的发展　　　　(3)用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物更深刻地表现主题　　　　艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中 　　　　二、学海导航　　　　【学法指要】　　　　1.课文前面的“舞台说明”的作用?　　　　提示：既交代了故事发生的时间又渲染了舞台气氛烘托了悲剧色彩同时暗示一场雷雨即将来临　　　　2.读下面几句话回答问题　　　　周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的?　　　　鲁侍萍：哦(很自然地走到窗前关上窗户慢慢地走向中门)　　　　周朴园：(看她关好窗户了忽然觉得她很奇怪)你站一站　　　　这段动作描写的作用?　　　　提示：为了推动情节发展鲁侍萍被赶出周家已三十多年了从面貌上看周朴园已认不出来了但她熟练的动作和变化较慢的背影却使周朴园觉得似曾相识所以引起他的追问推动了情节发展　　　　3.读下面的一段话回答问题　　　　周：梅家的一个年轻小姐很贤慧也很规矩有一天夜里忽然地投水死了后来后来你知道么?(①)　　　　鲁：她是个下等人不很守本分的听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白生了两个儿子生了第二个忽然周少爷不要她了大孩子就在周公馆刚生的孩子她抱在怀里在年三十夜里投河死的(②)　　　　周(汗涔涔地)哦　　　　鲁：她不是小姐她是无锡周公馆梅妈的女儿她叫侍萍　　　　周：(抬起头来)你姓什么?　　　　鲁：我姓鲁老爷 　　　　周：(喘了一口气、沉思地)侍萍侍萍对了……你可以打听她的坟在儿么?　　　　鲁：这个现在还活着　　　　周(惊)什么?(③)　　　　①对周朴园的这番话应如何理解?　　　　提示：这是周朴园假心假意的赞语并非赞赏她的贤慧规矩他是借前面的好话掩饰其希望了解真相的目的是周朴园虚伪、圆滑的表现　　　　②鲁侍萍说这番话的目的?　　　　提示：嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻　　　　③周朴园“惊愕”说明了他什么心态?　　　　提示：梅小姐还活着对他是很不愿意知道的消息这对他是一个很大的威胁他担心这对他的名誉和地位会构成影响　　　　4.阅读下面一段话回答问题　　　　(周朴园与鲁侍萍在下节录中简称“周”“鲁”)　　　　周：(惊愕)梅花?①　　　　鲁：旁边还绣着一个萍字　　　　周：(徐徐立起)哦你你你是——②　　　　鲁：我是从前伺侯过老爷的下人　　　　周：哦侍萍(低声)是你?③　　　　鲁：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了　　　　周朴园不觉地望望柜上的相片又望望侍萍半响　　　　周：(忽然严厉地)你来干什么?④ 　　　　鲁：不是我要来的　　　　周：谁指使你来的?⑤　　　　鲁：(悲愤)命不公平的命指使我来的⑥　　　　周：(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了　　　　鲁：(怨愤)我没有找你我没有找你我以为你早死了我今天没想到到这儿来这是天要我在这儿又碰见你　　　　周：你可冷静点现在你我都是有子女的人如果你觉得心里有委屈这么大年纪、我们先可以不必哭哭啼啼的　　　　(1)①处周朴园“惊愕”是因为：　　　　提示：侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花使周感到意外　　　　(2)②处一台词言不达意表现周的什么心理?　　　　提示：周的恐慌的心理　　　　(3)③处表现周朴园的什么心理和性格?　　　　提示：表现周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪　　　　(4)④处“你来干什么?”该如何理解?　　　　提示：周料定鲁此次来是来者不善她肯定要有所图所以才这样发问　　　　(5)⑤处周为什么要问“谁指使你来的?”　　　　提示：周对鲁的性格相当了解他认为鲁此来的背后一定有人出谋策划表现了周的奸诈多疑的性格　　　　对⑥⑦两句台词和舞台说明该怎样理解?　　 　　提示：由“悲愤”这个潜台词表现出鲁的性格不只是软弱她对周的所做所为的不满表现了她性格中刚直的一面；她说“命”说“天”表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够深刻的认识；她说“我没有找你我认为你早死了”说明侍萍早已看透周这个伪君子的真面目并对他恨之入骨　　　　5.体味本文的潜如词　　 　　潜台词就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说但心中已想；或嘴上这样说而心中却那样想；或嘴上已说完而心中意未尽潜台词丰富内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性深广性它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演而让人体味、咀嚼鲁侍萍找女儿来到周家似曾相识的厅堂布置使她仿佛踏进旧梦而柜上那张“死去的太太的照片”使她明白命运确实让她又跨进了三十年前同一个周家的门槛这时周朴园走出来问她“这是太太找出来的雨衣么?”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答这“看着他”三字提示平静的笔底隐含着内心复杂的情感：三十年未见容颜上还能找到当年的痕迹?他还供着我的照片保留着我当年生活的旧物他真的还未忘旧情?而我现在就站在他的面前他真的就认不出来了?鲁侍萍虽然知道面前就是三十年同她生了两个孩子的周朴园但她很自持她没有采取过激的行为举动她只是似乎身不由已地想在这间房子里呆一会儿于是几次将要下场又鬼使神差地被话头牵住当她关上窗户慢慢地走向中门时周朴园却喊住她：“你站一站”周朴园觉得她关窗户的动作很眼熟：真像一个人哦真像三十年前的侍萍这时他内心开始将面前的“她”与三十年前的“她”互相比照忽然生疑忽又释疑心驰神荡心迷神乱在略带沉思的交谈中使迷雾逐步消散真相逐渐明朗动作、口音、生活地点、生活时间、生活秘事每一次交谈内心认定的份量愈趋沉重终于侍萍情不由已地挑出只有他们两个知道的以丝线梅花补衬衣窟窿的隐私于是周朴园“徐徐立起”“低声”地说出“哦侍萍是你?”以上这一段时间中的台词未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白三十年前的生活经历奇迹般寄殖在短的意外重逢的交谈中而潜台词的心理脉流时而奔流恣肆时而受抑阻涩时而回旋往复令人心弦震颤回味无穷　　　　6.体味人物性格的复杂性　　　　《雷雨》之所以具有经久不衰的魅力其中重要的一点是所塑造的人物性格相当复杂周朴园除了资本家的冷酷无情社会上层人物的道貌岸然儿子面前的庄重严肃以外他的内心似乎还具有怀旧的温情他的厅堂里的旧家具他要找的旧雨衣、旧衬衣似乎并不全是故作姿态在他的心灵深处对美丽、温顺的侍萍还保留了一处思念的角落尤其是当他在家庭中遇到诸多不如意之事时他更想逃避到这处角落来寻找慰藉但周朴园毕竟是周朴园他的主导性格毕竟与他的阶级地位和资本家的身份一致所以当侍萍的身份被认定以后他的几缕温情立即消逝他立即想以严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现等惯用以对付下等人的手法来打发这个他刚才还在深深怀念追思的女人周朴园心理的变化自有其符合性格内在逻辑的合理性所以这个人物才不单薄才可信　　　　鲁侍萍属于那种外表文静内心刚强的女子她对周朴园有恨所以她曾发誓不再走到周家的门但三十年后的今天鬼使神差她又见到了那个“周大少爷”时她竟情不能禁自不由已地露出了的身份而且她还向周朴园承诺不把这段隐情告诉鲁贵她在周朴园悠悠怀旧之情面前也不禁有所触动：“老爷你想见一见她么?”“(望着朴园泪要涌出)”这似乎又有点软弱但她毕竟是刚强的女性他控诉周朴园的罪愆拒绝周朴园的施舍使她的主导性格得到了升华刚强中有软弱怨恨中有情丝这些都构成了她性格的复杂性 　　　　　　　　【思维体操】　　　　仿照下列句子再把“人生”比喻成“大海”“天空”造两个句子(不超过60字)　　　　如果说人生是一首优美的乐曲那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符　　　　答案提示：　　　　(参考)如果说人生是一望无际的大海那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云　　　　三、智能显示　　　　【心中有数】　　　　学习本文掌握两点：　　　　1.课文中的矛盾冲突有些在文中是怎样逐层展开的　　　　2.根据舞台说明和台词分析人物不同的心理活动和性格特征　　　　如果考试涉及的话涉及到第2点的可能性较大　　　　【动手动脑】　　　　系周朴园认出侍萍后的一系列言行“你来干什么?”“谁指使你来的?”“好痛痛快快的你现在要多少钱吧”“三十年的工夫你还是找到这儿来了”对周朴园的评价、分析最恰当的一项是()　　　　A.尽管周朴园怀念侍萍但侍萍的出现毕竟太突然因此周朴园语无伦次语多逆理这是感情激动所致是可以理解的 　　　　B.前后判若两人的不同态度充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理：金钱可以收买人心可以化解仇恨可以赎回良心可以解除威胁充分显示了他满脑子的拜金主义思想　　　　C.周朴园对鲁侍萍仍然一往情深但几十年的分离两人都建立了各自的家庭如果感情用事必然会使双方家人受到伤害周朴园的冷酷态度只是表面的他的内心肯定十分痛苦由此可以看出周朴园是一个懂感情重理智刚强勇于自我牺牲的人　　　　D.周朴园既珍视和侍萍的感情也热爱自己的家人；为了家人他苦苦劝解侍萍；为了侍萍他又不惜拿出五千块帮她解决问题这充分说明周朴园是一个有血有肉有良心且善于处理家庭事务的人　　　　答案提示：B