获奖课件——《窦娥冤》滚绣球

关汉卿树德联校叶明芳2011-4-29 一、这折戏可分为几个场面？请概括每个场面主要内容，并用简洁的词语为这几个场面标上小标题。这折戏可分为三个场面：（一）、开头到“只落得两泪涟涟”，写窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈，指斥天地的场面。标题“指斥天地”。（二）、“刽子云”到“负屈衔冤”，写窦娥求情走后街并与婆婆诀别的场面。标题“诀别婆婆”。（三）、“刽子做喝科”到结束，写窦娥发下三桩誓愿并应验的场面。标题“三桩誓愿”。温故知新 二、这折戏中窦娥是一个怎样的形象？选文一个“冤”字贯穿其中，由一个“冤”字引出窦娥的怨、悲、恨。表现了窦娥是一个而又的的形象。（性格的另一面）（身份）刚强刚烈、具有反抗精神正直、善良、孝顺古代下层妇女（性格的一面） 学习曲词【滚绣球】新课学习 一、反复诵读【滚绣球】，并结合全文内容，领悟此曲的情感。 【[正宫]滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 二、【滚绣球】表现了窦娥什么样的情感？表现了对天地不公的不满之情，又突出了主人公的反抗精神。 三、联系鉴赏诗歌语言的角度，赏析【滚绣球】的修辞。 回顾：常见修辞的表达效果比喻：生动形象地突出事物的某种特征。夸张：突出特征，强化感情。对偶：句式整齐，音韵和谐。呼告：增强抒情性和感染力。反复：突出内容，强化感情。反问：加强语气，加重语势。对比：突出强调某一方面的特征。用典：使语言婉转而含蓄。1、找修辞2、说依据3、讲作用赏析【滚绣球】的修辞： 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（4分）[2009年高考四川卷][双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱（zǎn)入种桑园②。茅苫(shàn)三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。知识迁移【答案】①对偶，如“秋月”句对“春花”句等，使句式整齐，音韵和谐；②比喻，如将“人情”比作“云”，生动形象地写出了人情”薄”的特点；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法，突出了风景“变化快”的特点。 请在横线上填上恰当的句子，使上下文连贯，句式一致，修辞方法相同。在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，，。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋；·，。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。练习蜂是挚友因为蜂给予她生命的延续。在蜂眼中蝶不过是游戏花间的浪子