人教版语文必修四：第1课《窦娥冤》

语文·必修4(人教版) 第一单元1窦　娥　冤 课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1．走近作者课文导读关汉卿(约1220－1300)，晚号已斋、已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代杂剧奠基人，与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生写了67部，今存18部，最著名的是《窦娥冤》，代表作还有《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等。散曲今存小令40多首、套数10多首。他的散曲，内容丰富多彩，格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的形象也广为人称，被誉为“曲家圣人”，西方称其为“东方的莎士比亚”。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 2．作品背景课文导读《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事来源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了在元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的强烈要求。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1．注音预习检测课文导读预习检测探究与点拨栏目链接xiēdíyúxúnqǐnrǒngchóusǔnchóubótàhuànjiēqǐngzhànyǎohái 预习检测课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 2．写对字形预习检测课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 追本溯源，巧记汉字“见”是个象形字。甲骨文和金文的形体，下部是跪着的人形，人的头上是一只大眼睛。到了小篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变成了“目”。“见”的本义是看见。后引申为会见、接见、见解、见识等含义。“见”是个部首字。在汉字中，凡从“见”的字大都与看见有关，如“览”“观”“觑”“觊”“觐”等。“见”也可以表音，作声符，如“舰”“砚”“现”等。字形小贴士课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 3．解释词义预习检测(1)阑珊：________________________________________(2)举案齐眉：__________________________________________(3)杳无音信：______________________________________将尽；衰落。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接音信，消息、回信。没有一点消息。 预习检测课文导读预习检测探究与点拨栏目链接√×(此处应为“手足情深”)√ 4．近义词辨析预习检测(1)殷切·恳切辨析：殷切：深厚而急切，多指组织对成员，长辈对晚辈等。恳切：指上下级，长幼及同志间的真诚希望。①我________希望得到大家的帮助。②我们绝不能辜负老师________的期望。(2)逗留·停留辨析：逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接恳切殷切 预习检测①今年春节她在家乡________了一个星期。②我们不能________在目前的水平上。(3)见识·见解辨析：“见识”指明智地、正确地作出判断及认识的能力。“见解”指看法、评价。①有一位外国教授曾经说过，阅读经典的用处，就在教人________经典一番。②他说的容易接受，可就是没有什么精辟的________。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接逗留停留见识 课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 1．精读探究探究与点拨(1)窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了(第四折里交代楚州大旱三年)，你怎样看待这样的超现实情节？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________对窦娥来说，“天地”包含有王法、官府、天理、公道等意思。表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上是对一整套用以统治百姓的封建秩序的怀疑和斥骂。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 探究与点拨(2)简析窦娥的人物形象。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________窦娥发出“三桩誓愿”是希望上天惩治邪恶，斗争锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 探究与点拨(3)窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，却在第三折“滚绣球”一曲里责骂天地，对此你是怎样理解的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神的需要。②这种安排也符合普通百姓的审美心理。即人民对美好、进步的事物的肯定与支持。③超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 探究与点拨(4)窦娥为什么要发出这“三桩誓愿”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________窦娥是一位悲剧人物，她的性格是孝顺与抗争的对立统一。窦娥基本的性格特征是善良、安分守己、有主见、刚强，但在外界迫害下呈现了顽强的反抗精神。3．(示例)作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 探究与点拨__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 3．结构图解探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3．写法领悟(1)本色的戏曲语言。关汉卿的戏曲语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。如第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。(2)现实主义和浪漫主义的结合。窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接于现实生活的土壤之中，因而观众不仅不感到荒谬怪诞，反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。(3)想象、夸张的艺术手法。这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(4)严谨的结构。这首曲内容丰富，剪裁精当；故事曲折，脉络清晰；情节连贯，前呼后应；字字着落，没有虚笔；结构完整而严谨，表现了很强的戏剧性。 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接学习本文后，我们知道戏剧语言要符合人物的身份和个性，学习戏剧语言的这个特点，请你根据下面语段中的人物关系和身份特点，想象出两人的对话。,《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟·柯南道尔，曾经当过杂志编辑，每天要处理大量退稿。其中有一位作者因为经常被退稿，心中不满，于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，打算找柯南道尔理论理论，一番对话后，这位作者羞惭而退。小试身手 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接作者：______________________________________________________________________________________柯南道尔：________________________________________________________________________________您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。 探究与点拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接作者：_____________________________________________________________________________________________柯南道尔：_______________________________________________________________________可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！