六年级美术下册 探访自然的奇观3教案 人美版

授课时间领域欣赏·评述课时1课时课题第二课探访自然的奇观教学目标知识：1、知道什么是自然遗产，能说出7-10处世界自然遗产。2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。教学重点1、通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7-10处世界自然遗产。2、能向别人较详细的介绍2-3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。教学难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学方法讲授法教具准备课件、资料学具准备资料教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？你喜欢听那种声音？为什么？这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。学生轻轻闭上眼睛感受：流水声、风声、雷雨声调动学生听觉、引发学生视觉、触觉等多方感官感受。进一步感受展示图片：大堡礁提问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么词来形容？教师引导欣赏大堡礁。如果你来到大堡礁，你想做什么？学生交流。神奇、美丽、奇妙、壮观。拍照、奔跑、潜水、触摸珊瑚初步感受自然奇观的壮观。探索成因澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界上最大、最变化多段和最美丽的堡礁，有2900多个珊瑚礁体和小岛组成。展示图片：“巨人之路”学生充分抒发情感。简单了解独特地貌的成因。2 海岸大自然是极富有创造力的，猜猜这是什么地方？看到这样的奇观，你会发出什么样的感慨呢？石柱呈六边形，横截面在37厘米-51厘米之间。指导线条的运用欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。如果让你选择其中一个景点去旅游，你想去哪？为什么？学生交流，选择景观之一，从教师课前发的资料中找寻内容，并说出喜欢的理由。学生自主探究四大奇观之一，说出自己独特的见解。指导看书指导学生看书，领略更多的自然奇观。学生自由欣赏。指导学生创作大千世界，奇妙无限，大自然给了我们这么多丰厚的礼物吧，我们因该为它做些什么？1、画一幅你最喜欢的自然奇观。2、制作一幅宣传画报3、写下自己的感想。板书设计2、探访自然的奇观教学效果2