新人美版六年级美术下册教案9、精彩的戏曲

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人美版六年级美术下册教案9、精彩的戏曲　　教学目标　　知识目标：通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。　　能力目标：培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力　　情感目标：通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。　　教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。　　教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。　　教学方法：讲解　　教学手段：示范　　板书设计　　9、京剧与美术　　教学过程　　一、组织教学　　二、导入狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）　　三、新授　　（一）了解中国戏曲　　1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。　　2、中国戏曲之特点　　（二）、中国戏曲史　　(三)中国戏曲特有的角色。　　生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。　　（四）京剧中的脸谱　　京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。　　（五）中国戏曲的曲目及故事　　黄梅戏：优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。　　豫剧：《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　京剧：《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。　　故事：《白蛇传》　　（六）学生制作　　1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。　　2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？　　（七）教师小结　　　　《京剧与美术》教案　　（造型表现）　　教学目标：　　知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。　　能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。　　情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。　　教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。　　作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。　　课前准备：　　教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。　　学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具　　教学过程：　　第一节　　教师活动学生活动教学意图　　一、引入新课：　　1、欣赏京剧片断。　　思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？　　2、你还想了解哪些有关京剧的知识？　　3、出示课题：京剧人物　　服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色　　思考并提问　　激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。　　培养探究精神　　二、讲授新课：　　（一）回忆　　1、说说京剧中人物分为哪几个行当？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。（教师板书、课件配合）　　（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。　　欣赏中国画——京剧人物　　（三）分组讨论：　　第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（教师课件配合）　　第　　三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）　　第　　五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？　　第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？　　（四）教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。　　生、旦、净、丑　　生—文、武、小、老　　旦—青衣、老旦、花旦、武旦　　净—花脸　　丑——反面、幽默滑稽　　生—儒雅、俊美狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　旦—娇媚、女性　　净—粗犷、暴躁　　末—类似　　丑—幽默风趣　　学生欣赏　　分析书中的作品　　没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）　　勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传）　　抓住人物性格、造型、服饰特点　　抓住人物动态特点并进行夸张　　学生分析：　　勾填法：精细中带有干练　　没骨法：豪放、大气　　也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。　　学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。　　感受京剧艺术中人物塑造的魅力。　　引出表现方法，使学生了解本课教学意图。　　互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力　　解决教学重点　　解决教学难点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、布置作业、学生作画　　欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。　　作业要求：运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。　　教师巡视指导。　　学生了解作业要求并开始作画。　　培养学生学生造型表现能力。　　四、评价、展示阶段：　　1、填写评价表　　2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。　　3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯　　五、课后延伸：　　可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维　　第二节　　教师活动学生活动教学意图　　一、组织教学：准备用具稳定情绪　　二、复习引入新课：　　1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。　　2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。　　三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　抓住人物性格、造型、服饰特点　　抓住人物动态特点并进行夸张　　3.学生分析：　　勾填法：精细中带有干练　　没骨法：豪放、大气　　也可同时使用勾填法及没骨法，效果也很好。　　学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。　　解决教学重点　　四、布置作业、学生作画　　欣赏京剧人物图片，画一幅你喜欢的京剧人物。　　作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。　　教师巡视指导。　　五、评价、展示阶段：　　1、填写评价表　　2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。　　3、师评　　六、课后延伸：　　可以用更多表现方法表现京剧人物。　　学生了解作业要求并开始作画。　　学生自评、互评　　学生领会不同表现手法的艺术作品。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　培养学生学生造型表现能力。　　培养学生评价意识及习惯　　培养发散思维　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教