【小学】人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》听课评课记录

《戏曲人物》课堂教学观察记录表汇总20XX年11月13日学科美术六年级一班执教人刘平观察维度评价观察描述微视频运用到课堂起始环节，让学生通过微课程的设计定位：A准确B不准确童话故事激发兴趣，同时积累认识经验，便于后面环节的深入学习与讨论。学生掌握的情通过欣赏、讨论、游戏等手段学生都理解A较好B一般C差况了这一知识点。教学目标落实定位：A准确B不准确教学目标定位准确，能面向全体学生，适微课情况落实：A较好B一般C差合于六年级学情。程的知识点落实情落实到位，学生能够掌握剪纸方法，通过使用A较好B一般C差况自己动手做出满意的作品教师抓住了水墨画的制作重点，通过自学理解教材深度A较好B一般C差探究、欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务。这节课设计思路合理，用时近20分钟，时间分配A合理B不合理时间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课堂的主体，突出了教学的重难点。遵循了规范的总体来看，各教学环节相互衔接自然，由A较好B一般教学流程浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。从小组交流探讨中可以看出课堂中思维碰自主、合作学教学A较好B一般C差撞的火花，让我们感受到了课堂师生的互动与习设计自主学习。教师提问的有教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重A较好B一般C差效性启发。板书设计A较好B一般C差板书设计合理，很好地体现美术教师的基精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 本功，也给学生充分的展示作品的空间。学生学习兴趣以微课程为引导，运用游戏激发学生主动A较好B一般激发探索突出主体的多种方法。学科问题意识学生有意识去发现、质疑，而且准确到位，A较好B一般C差学习能力培养让本课的知识点为用而学、学以致用。习惯坐姿及握笔姿教师能随时关注学生的坐姿及绘画的正确A较好B一般C差势方法，纠正及时有效。目标学生学习目标学生学习兴趣极大，作品有特色，不雷同，A较好B一般C差达成达成度有创意，体现了美术的乐趣。精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 《戏曲人物》评课本课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。教学活动中，教师主要通过引导学生来认识、表现戏曲人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想像力，鼓励学生采用中国画写意的方式来表现戏曲人物，在弘扬我国传统文化的的前提下与弘扬国粹有机的结合起来，唤醒学生们的民族情节与自豪感。在课堂上教师特别强调对戏曲人物神态、动作进行解析与表现，强调抓住戏曲人物的典型动作，并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张，运用水墨画的表现形式，稚拙、天真地加以造型表现，增添戏曲人物的艺术光彩。在教学活动中，主要通过布置学生收集资料，欣赏戏曲表演等活动，引导学生来了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征，表现戏曲形象和人物动态。通过示观察、讲解、示范来加深学生对戏曲人物的理解，加强对戏曲人物的表现力，但由于大多学生很少接触国画，虽然教学中加强了对画家作品的分析，进行了演示，但部分学生在实践过程中还是容易出现墨色过重，缺乏水墨画韵味的问题，这需要教师在示范过程进一步加强引领作用，加强针对性，才能精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 使学生们能在本课学习过程中即体验到国画学习活动的乐趣，又能掌握国画学习的笔墨规律。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------