人美版《美术》6年级下册4课——画故事

人美版《美术》6年级下册4课画故事单位：管城回族姓名：陈绍聪教材分析：本课属于“造型·表现”领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。教学目标双基目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。能力目标：通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教具准备：教学课件、相关资料、中国画用具。学具准备：中国画用具、课前搜集自己喜欢故事的插图及相关资料。4 教学过程：一、视频导入新课1、教师：播放大闹天宫的动画片段，提出问题：（1）这个动画片的名字是什么？（2）看了这段影片后给你留下印象最深的是哪个情节？谁在哪里，发生了什么故事？3、欣赏刘继卣的《闹天宫》（连环画）A这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（学生：是用中国水墨技法表现的。）B这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？（学生：是玉帝命天兵天将捉拿孙悟空的情景。作者在构图上将孙悟空安排在画面的最上方，传神地画出它挥动金箍棒的样子；在画面下方是一群捉拿孙悟空的天兵天将，旁边火云翻滚，气势浩大，衬托出战斗的激烈。）教师小结：看，画面中火云翻滚，孙悟空与天兵天将正在激战。画家用中国画的方法，结合丰富的想象与精细的描绘，向我们展现出神奇的景象。今天，我们用水墨技法来画故事。出示课题——画故事二、讲授新知介绍画家刘继卣1、介绍画家刘继卣先生。刘继卣先生（1918——1983）是中国当代一位杰出的画家，并以卓越的造型艺术在国际画坛上确立了自己的地位。早在20世纪50年代，他以《闹天宫》和《武松打虎》两组工笔重彩国画，参加了国际性的绘画展览，并荣获桂冠，向世界展示了新中国绘画艺术的风采。当时许多美术评论家称赞他是“东方的伦勃朗和米开朗基罗”。三、分小组欣赏刘继卣先生的《武松打虎》作品。（1）请你根据本组桌上的连环画，给画面命题，并讲讲这张展现给大家的是故事中的哪个瞬间。（2）画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？（3）画家是如何巧妙处理构图的？4 （4）如果是你画这个情节，你想怎样设计？怎样才能紧扣主题？四、欣赏更多作品1、欣赏熟悉的故事作品，巩固用中国画技法表现故事情节的方法。2、欣赏优秀学生作品。从作品中借鉴、比较，构建自己的故事情节及表现方式。3故事画形象的表现：a、形象的塑造b、形象的特点c、形象所处环境五、学习练习用笔墨的方法1、复习用笔，用墨方法2、学生练习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。教师拿出学生的水墨小练习的作业评讲。3、以草船借箭故事为例分析学生作业。教师展示学生的作业，请同学欣赏比较。你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？4、归纳小结作画步骤：A先给故事命题。B设计好人物，抓住人物特点。C将人物设计在适当的场景内，要能表现出故事的瞬间情节。D合理构图，突出主题。六、创作实践布置作业：尝试用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。教师巡视指导。七、展示作品，交流评价1、自评：小组内自己评价作品。（学生：说说哪里设计得比较成功，哪里还有不足。）2、互评：小组之间互相交流。4 （学生：说说其他组有没有值得你学习的地方，并给出自己的建议和改进方法。）3、教师点评：可以从命题、人物形象、场景设计、构图、色彩、用笔、用墨等方面进行评价。4