六年级美术下册 第12课 《 动画片的今昔》 说课

动画片的今昔我说课的内容是人美版六年组美术下册第12课《动画片的今昔》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。教材分析:本课属于“欣赏评述”课，是小学阶段最后一节专题欣赏课，对动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知的，热爱的，了解、认识动画片的过程与现实是，许多孩子愿意探索的领域，因此我们在教学活动中，要把握，开展有效、有趣的教学活动。二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维,所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。三、 动画片的今昔我说课的内容是人美版六年组美术下册第12课《动画片的今昔》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。教材分析:本课属于“欣赏评述”课，是小学阶段最后一节专题欣赏课，对动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知的，热爱的，了解、认识动画片的过程与现实是，许多孩子愿意探索的领域，因此我们在教学活动中，要把握，开展有效、有趣的教学活动。二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维,所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。三、 教学目标:1、认知目标：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、能力目标：能制作一组简单的动画。3、情感目标：能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：1．初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。2．知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学难点:运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。四、说教法：（简单叙述即可，主要是教学手段）基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。五、说学法。本课内容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地完成学习任务。在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间，变被动接受为主动获取。 学法指导。1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法。3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析。4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。六、教具准备：教学课件，绘画工具七、 教学过程:第１课时一.组织教学二.导入揭题1、教师：现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。2、今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。深入认识我国的经典动画片。出示课题《动画片的今昔》设计意图：欣赏我国优秀的动画片片段，激发学生学习兴趣，自然导入新课。三.讲授新课１．出示中国特色的动画片作品（片段），请学生感受、思考。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）学生分成6个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式进行讨论。师生交流教师：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。【教学意图】：进一步调动学习兴趣，通过观察欣赏活动让学生感受各种表现手法，激活学生进行创作活动的思维。2．介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。设计意图：了解有关动画片制作过程，为下面激发学生展开丰富想象再进行创作表现作好铺垫。四、明确主题、交流合作（背景音乐）  布置作业：各小组展开活动，选择喜欢的题材制作一幅简单的六格动画。第２课时一、组织教学  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成，教师辅导  教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。 四.展示作品、自评互评在小组评价的基础上进行全班的展评五.师生小结，课外延伸写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。 教学反思：以上是我对《动画片的今昔》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。