人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学反思

《动画片的今昔》教学反思《动画片的今昔》是一节专题欣赏课，通过这节课的学习，让学生了解世界动画艺术的发展历史和制作科学原理，是“欣赏•评述”的深层次发展，认识动画片的过去和现在是孩子们很乐意探索的一个领域，但在这节课的课堂活动中，孩子们却把目光聚焦到了中外动画艺术的对比上，说起中外动画片，孩子们争论的特别激烈：“日本动画片就是好看，刺激！”“美国的动画片看着真得劲儿！”“中国动画片没一点、儿意思，看着没劲！”“外国的动画片和中国的动画片相比，特技玩儿的真高！"“不能否认，中国的动画技术太落后了！”听到这些话，我反问：“比起外国的动画，难道中国动画片就没有一点优势吗？"“老师，还真没有！”课堂一开始，孩子们一点也不掩饰自己的观点，就热烈的讨论了起来。谈到中国的动画片，譬如水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》、《山水情》、《牧童》；有着浓重的敦煌艺术元素的动画片《九色鹿》；渗透着戏剧脸谱艺术的动画片、《骄傲的将 军》等，几乎没有一个孩子看过，更别说中国动画片的艺术形式的多样化，来自民间传说、故事、神话、文学作品等广儿丰富的题材，这些让中国动画独树世界艺术之林的佳话广为流传，也让国人为此感到自豪和骄傲的美谈之说，学生知道的少之又少。这个时候，承担着艺术教育的美术教师，要引领孩子了解认识并传承中国的优秀文化，唤醒孩子热爱自己祖国优秀文化的感情，比起在美术课上学到的专业技能要重要的多。在讲解中国动画片的发展和欣赏中，孩子们了解到，过去的人们在制作动画的时候，耗费了大量的时间和人力，甚至一部90分钟的动画片需要上千名画师付出几年的心血才能完成时，孩子们的心灵被震撼了，当我再次问孩子们对中国动画的理解时，孩子们的话语也震撼了我的心灵。“没有过去动画片的创造，就没有现代动画片的发展。”“我们应该怀揣着一颗感恩的心来欣赏我国的动画片，不管是过去的还是现在的，都不应该以自己的审美标准来评判它的好坏，而更应关注动画片本身给自己带来的感悟。”“按照自己的审美标准对动画片进行一味的批判，是一种不尊重的行为，让人唾弃！”“我们应该客观的对待中外的动画片，中国动画片有自己的优势，只要立足长远的发展，做到博采众长，中国动画 一定能迎来自己的春天！”“为中华之崛起而读书!下课走出教室的时候，我的脸上写满了笑意