人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》评课

《动画片的今昔》评课动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级“欣赏*评述”课《卡通明星总动员》开始，卡通动漫形象已经是本套教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上，在整个小学阶段还属于第一次。关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏*评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟悉和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是孩子们愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥，把握好这一点是开展有趣、有效教学活动的重点一、利用多媒体的直观效果——感知  因为动画片是孩子从小到大的玩伴对象，所以他们脑海中贮存有太多的动画片段和形象，但大部分的只是表面的感知。本课以时间发展为轴线，运用多媒体的直观优势，向学生一一展示动画片从昔到今的诞生、发展、变化的过程，让他们对已有的知识进行一次梳理，使时间的发展轴线更加清晰，同时也了解动画的发展过程经历的变化：从无声到有声，从黑白到彩色，从片段到连续，从手工到电脑，从平面到立体。直观的欣赏、详细的介绍，精彩的学生互动点缀其间，可以说，了解动画片的发展过程这个重点得到了很好的解决与渗透。                                                                                                                                     二、注重理论与实践的结合——感受      知晓动画片的发展过程是本课的重点，了解动画形成的原理则是本课的难点。教学中，精心设计了这个难点的三步式渗透过程：观看视频、理论介绍、动手尝试。不仅让学生从视觉上感知，更能从理论上明了，并通过动手制作简单的手翻书真正了解动画是怎样形成的。这样的感受形成是多种感官共同作用的结果，并由此产生对动画制作者的崇敬之情。三、把握观赏与选择的尺度——感想   动画片从1906年诞生起一路走来，经历的时间不久，产生的辉煌却很灿烂。通过本课学习，让学生不仅要领略这种辉煌，更要懂得动画市场良莠不齐，恐怖的、血腥的、暴力的动画片充斥着孩子幼小的心灵，是一种伤害，我们应该要远离。本课的尾声部分，特意选择了一段艺术价值较高的动画视频，让学生观赏。目的在于给学生一个方向：我们应该选择具有艺术性、知识性、观赏性的动画片，来愉悦身心、拓宽视野，真正享受动画的快乐。    作为一节专题欣赏课，尽管理论性较强，而且要渗透的知识比较深层次，难免显得枯燥。但是，本课一路走来，学生的表现是激昂与投入的，他们颇有收获，而作为老师——亦是如此，《动画片的今昔》 一课，采用了大量、有代表性的动画，吸引学生，调动学生的学习积极性，老师尽可能多地为不敢举手的学生提供参与的机会，引领学生在观看动画片的同时明了动画片的发展历史。课堂上老师用有代表性动画，让学生在最短的时间内明白动画片发展的“四个一”；用制作精美的视频制，让学生在最短的时间内明白九色鹿的取材；还有教师为了让学生明白动画片是怎么动起来的那一小环节的课件做的简直太精彩了，学生一眼就明白了老师所要讲解的问题，以及授课老师独到的讲解，无不让在座的各位大开眼界。