《哈姆莱特（节选）》课件4

第三单元　戏剧第10课　哈姆莱特(节选) 学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (1)了解莎士比亚的生平及其名著，理解本剧的主题。把握哈姆莱特复杂的人物形象，品味作品诗一般的优美语言。(2)理解本剧的人文主义理想及强烈的反封建主义。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 1．走近作者莎士比亚(1564－1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人。1587年左右到伦敦谋生，起初在戏院里充当杂役，后来成了演员、编剧和剧团的股东。莎士比亚一生共创作了两篇叙事长诗(《维纳斯和阿都尼》和《鲁克丽丝受辱记》)、154首十四行诗和37部戏剧。剧作主要作品有四大悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》，悲喜剧(正剧)《罗密欧与朱丽叶》，喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》。他是人文主义文学创作的杰出代表。他的作品形象地描绘了资本主义兴起时期英国的社会生活图画，充分表达了资产阶级人文主义者反封建、反教会、追求个性解放的理想和愿望。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 2．写作背景莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的新旧交替的时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 3．《哈姆莱特》剧情简介《哈姆莱特》(1601)是莎士比亚戏剧创作的最高成就，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特，在德国威登堡大学接受人文主义教育。因为父王突然死去，他怀着沉痛的心情回到祖国；不久，母后又同新王——他的叔父结婚，使他更加难堪。新王声言老王是在花园里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑时，老王的鬼魂向他显现，告诉他“毒蛇”就是新王，并嘱咐他为父复仇。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 哈姆莱特认为他这复仇不只是他个人的问题，而是整个社会、国家的问题。他说自己有重整乾坤、挽狂澜于既倒的责任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，心烦意乱，忧郁不欢，只好装疯卖傻。同时，他叔父也怀疑他得知隐秘，派人到处侦察他的行动和心事。他趁戏班子进宫演出的机会，改编一出阴谋杀兄的旧戏文《贡札古之死》叫戏班子演出，来试探叔父。戏未演完，叔父做贼心虚，坐立不住，仓皇退席。这样，更证明叔父的罪行属实。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 叔父觉得事情不妙，隐私可能已被发觉。宫内大臣波洛涅斯献计，让王后叫儿子到私房谈话，大臣躲在帷幕后边偷听；王子发现幕后有人，以为是叔父，便一剑把他刺死。因此，奸王使用借刀杀人法，派他去英国，并让监视他去的两个密使带去密信一封，要英王在王子上岸时就杀掉他；但还防程夭炀酰肼飞系骰涣嗣苄牛炊杏⑼跎钡袅肆礁雒苁梗他自己却跳上海盗船，脱险回来。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子临死嘱托好友霍拉旭传播他的心愿。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 4．戏剧语言戏剧语言包括台词和舞台说明。台词是剧中人物的语言。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开，其他人物面向观众说话)等，是人物心理和动作的外在表现。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题。潜台词是登场人物没说出来的语言，是言外之意、弦外之音等等。舞台说明是一种叙述语言，为演出提示时间、地点，人物的动作、表情、心理，布景、环境等。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 1．注音shǔnshìzhēntònɡkuǐlěisàoqīnjìyúmēnɡménɡkōnɡkònɡ学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 2．写对字形蒂缔谛弛驰慕幕厮撕学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 3.解释词义(1)神魂颠倒：__________________________________________________(2)郁郁寡欢：__________________________________________________(3)自食前言：__________________________________________________精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。心里苦闷，不高兴。不守信用，说了话不算数。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (4)背道而驰：__________________________________________________(5)身无长物：__________________________________________________(6)当机立断：__________________________________________________(7)涂脂抹粉：__________________________________________________________朝着相反的方向走。比喻方向、目标完全相反。一个人没有多余的东西，形容贫穷。在紧要时刻立即作出决断。当机，抓住时机。搽胭脂抹粉。指妇女打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 4．近义词辨析(1)经历·阅历“经历”亲自经过或自身经历过的事。在口头和书面语中都常用。作动词时比“阅历”常用，可以用于“遭受”的意思。作名词时只指所见、所做或所遭受的事情，不指经验、知识。“阅历”常用于书面语。作动词时比“经历”少见；作名词时不仅指所见、所做的，还可以指所听的。不只是指亲自经过的事情，而且主要是指从中得来的经验、知识，因此常说“阅历深浅”。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 有幸亲身①______老工业基地振兴这一伟大的历史进程，并在其中贡献自己的一份力量，对我的②______、能力、作风乃至工作的方式方法等都是一种极大的丰富、锻炼和提高，这个历程也注定是自己最为宝贵的精神财富。经历阅历学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (2)必须·必需“必须”副词，用在动词之前，表示“一定要”，侧重于“应当怎样”。“必需”动词，“一定要有”，可作谓语。多作定语，侧重于“不可或缺”。①人们对这点了解较多，但对胆固醇是维持人体生存的______物质缺乏了解，所以出现了这样那样的行为误区。②既是正式礼服，穿着时就______严谨地遵守所谓的“穿着礼仪”。必需必须学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (3)未免·不免“不免”是“免不了”的意思，用来加重句子的语气。“未免”的意思是“实在不能不说是(表示不以为然)”。①他这样对待客人，______不礼貌。②老栓见这样子，______皱了皱展开的眉心。未免不免学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 精读探究(1)“哈姆莱特：上帝啊！要说玩笑，那就得属我了。一个人为什么不说说笑笑呢？您瞧，我的母亲多么高兴，我的父亲还不过死了两个钟头。”哈姆莱特为什么要装疯卖傻？这段话应该怎样理解？学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 答：本课选自《哈姆莱特》第三幕第二场，这是这一场中哈姆莱特装疯卖傻的一个语句。对这个语句的理解，关系到对这一场“戏中戏”的领悟，哈姆莱特为了看清叔父的丑恶嘴脸，揭穿这个小丑的阴谋，他对他的朋友霍拉旭说“我必须装出一副糊涂样子”。于是他深深压抑了自己的悲痛和仇恨，与在场的人开一些荒诞不稽的玩笑。这句话是他对自己母亲的讽刺：“多么高兴”，指的是母亲和叔父结婚一事，在戏剧中有一哑剧，国王和王后“状极亲热，互相拥抱”，也是对这一事情的嘲讽。“我的父亲还不过死了两个钟头”，是极言父亲死亡的时间之短。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (2)“哈姆莱特：母亲，您觉得这出戏怎样”这句话怎样理解？答：这是在“戏中戏”演出之后，哈姆莱特对背叛了父亲的母亲的询问。这是一个很值得品味的语句。我们可以作如下的理解：一是问母亲戏的内容，试探母亲的态度，看看母亲是否参与了罪恶的篡位阴谋；二是对母亲的嘲讽，自己已经完全知道了事情的原委，这是无疑而问，或者说，这是反问，不必母亲回答学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (3)“哈姆莱特：嗨，让那中箭的母鹿掉泪，没有伤的公鹿自去游玩；有的人失眠，有的人酣睡，世界就是这样循环轮转。”这几句话有何寓意？请具体分析之。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 答：这是“戏中戏”演完后哈姆莱特说的几句话。这几句话带有深深的寓意，既有对揭穿了阴谋后的喜悦，又有对叔父和母亲丑恶行为的痛恨。“戏中戏”演完后，面对叔父的暴跳如雷，王后的坐卧不安，哈姆莱特的这几句话，表面上是戏曲的台词，实际上是内心真情实感的流露。“中箭的母鹿”说的是母亲，“没有伤的公鹿”说的是无耻的叔父。“有的人失眠”是说自己，“有的人酣睡”指的是没有看清局势的人，最后一句话是对这个世界的感慨。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (4)哈姆莱特对剧情解释的用意是什么？答：特意点出戏中的故事影射这一件谋杀案，而且有意说“它不会对您陛下跟我们这些灵魂清白的人有什么相干；让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我们的肩背都是好好的”，这是有意试探国王的反应。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (5)奸王看戏后有何表现？说明了什么？答：国王的脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就腾地站起来，并大声吩咐人点起火把来，回去以后“非常不舒服”“发脾气”。这一切反常的表现都表明了他的罪恶被人揭穿时烦躁、害怕的复杂的心理状态。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 结构图解结构图解链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 写法赏析(1)语言极具特色。①人物语言的个性化、形象化。如演戏前哈姆莱特的一系列语言可以说是胡说八道，全是疯话，让人真的以为他是为爱情而疯的。又如在看戏中，国王一个劲儿地问：“这部戏是怎么一个情节？里面没有什么要不得的地方吗？”“戏名叫什么？”从这些语言中我们可以感觉到克劳狄斯内心的恐惧，等等。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 ②大量运用比喻修辞格，使剧本具有像诗一样的语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”，借喻如“一响空枪”等，语言更加形象、生动，很好地表现出了哈姆莱特的思想个性，使语言充满了诗意。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 (2)戏剧情节生动丰富。莎翁不孤立地描写一个事件，也不单纯地表现主人公的个人命运，而是把事件的发展和个人命运与时代、社会的变化和人民群众的活动联系在一起。(3)剧本塑造了鲜明生动、有血有肉的典型形象。莎翁笔下的人物具有多面性、复杂性和发展变化的特点。如哈姆莱特具有双重性格，而且其性格在矛盾冲突中不断发展变化。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接 主旨感悟悲剧《哈姆莱特》又名《王子复仇记》，是莎士比亚全部创作乃至英国文艺复兴时期文学创作的巅峰。这个剧本写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事，反映了人文主义理想与现实的矛盾，具有强烈的反封建意义。节选课文主要写哈姆莱特为试探奸王的阴谋而精心导演了一场“戏中戏”，通过看戏过程中奸王的反常情况，证实了奸王杀父篡权的罪恶，从而坚定了哈姆莱特复仇的决心。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接