高二语文必修4《哈姆莱特》教案与教学反思

高二语文必修4《哈姆莱特》教案与教学反思高二语文必修4《哈姆莱特》教案 教学目标1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言教学重点1、了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题2、体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理一、导入 人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……以上多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》其中又以《哈姆莱特》最为著名今天我们就来了解这部名著活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题——哈姆雷特有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特——恩格斯第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句二、作者简介 1、威廉&8226;莎士比亚（1564一1616），文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他的作品是文艺复兴时期人文主义文学的杰出代表，也是欧洲以至世界文学的高峰之一莎士比亚，1564年4月23日出生于英国中部斯特拉福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学后家道中落，前往伦敦谋生莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想这些为他杰出的戏剧创作打下了基础从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部马克思称他是“最伟大的戏剧天才”本琼斯称他是“时代的灵魂” 2、主要作品历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》 莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看”（鲁迅）2、文艺复兴运动：是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动其思想体系是人文主义思想文艺复兴是一个统一的思想文化运动，这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性，是新兴资产阶级的思想体系和世界观人文主义所说的“人”，实质上是理想化了的资产阶级自身和资产者个人，其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等 3、人文主义：人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等三、背景介绍《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧四、剧情介绍 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿课文节选的是第三幕第二场，讲的是哈姆莱特通过导演一出“戏中戏”来证明叔父的罪行，决心复仇的故事五、整体感知1、小组合作梳理情节结构第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）：回述哈姆莱特逃回丹麦的经过第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）：哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽 第三部分（从“一贵族上”到结束）：哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套2、剧中人物关系哈姆莱特（丹麦王子）      克劳狄斯（丹麦国王）王后（哈姆莱特之母）      波洛涅斯（御前大臣）奥菲利亚（波洛涅斯之女）  霍拉旭（哈姆雷特之友）奥斯克里（宫廷大臣）      雷欧提斯（奥菲利亚兄长）六、内容欣赏1、节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节安排有什么好处？①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中2、第一部分中，哈姆莱特对好友述说了哪些内容？①去英国海船上脱险的经过②向叔父国王复仇的愿望③对雷欧提斯的歉意和担心3、第二部分开头，奥斯里克出现时，哈姆莱特对奥斯里克表示了什么看法和评价？下文哪里还有对奥斯里克表示同样态度的内容？ 对他的厌恶和蔑视他拥有大量土地，和牲口一样“他在母亲怀里的时候，也要先把他母亲的奶头先恭维几句”,表明对阿谀逢迎的奥斯里克的厌恶4、奥斯里克对雷欧提斯做了了什么样的评价？为什么？绅士目的的激起哈姆莱特的决斗激情5、为什么奥斯里克极力夸张决斗奖品的贵重？目的是激起哈姆莱特的好胜心6、奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？ 奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用在中国传统戏曲里，也有类似的情况7、第三部分开始哈姆莱特和雷欧提斯见面时，哈姆莱特首先对雷欧提斯表示了什么？①对误害雷欧提斯父亲的歉意②对自己误害雷欧提斯父亲的解释③不愿决斗的心理8、雷欧提斯提出的必须决斗的理由是什么？停止决斗的条件是什么？虽然在感情上可以原谅哈姆莱特的过失，但出于贵族的名誉还要举行形式上的决斗 停止决斗的条件是“除非有什么为众人所敬仰的长者告诉我可以跟你捐除宿怨”，暗指是受国王的指使9、“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！10、国王对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”这是为什么？国王之所以对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，为了激发哈姆雷特的好胜心，使比赛紧张激烈；而对王后说：“我们的孩子一定会胜利”是因为防备毒剑之计不成，用毒酒作铺垫七、艺术特色1、动作化的语言 哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？（哈姆雷特：得意，纳闷  雷欧提斯：激怒，激起斗志）雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气）奥斯里克 两边都没有中（体现奥斯里克胆小谨慎的个性）国王 我怕你击不中他（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特）哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑） 2、个性化的语言哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果文中四处写到“命运是预先注定”，“人们要服从命运安排”克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙（请同学们在文中找出相应的句子）八、品评人物形象1、概况分析人物形象的规律①人物的身份、地位、属性②人物是性情、性格、特点③人物的阅历、经历、境遇④人物的行为、心理、感情、表现 ⑤人物的思想、修养、道德、品格⑥人物的典型、价值、意义举例分析：鲁侍萍形象鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”表现出她那纯洁、崇高的母爱 周朴园形象 周朴园是一个冷酷、自私、虚伪、阴险、狡诈、残酷剥削无产阶级的资本家他年轻时与梅侍萍相爱，本是一件冲破封建礼教束缚的伟大爱情，他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷，却因为被封建礼教下的门当户对和资本家的唯利是图意识所毒害，而逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟直至后来他逐渐习惯了资本家的不择手段，骗取名誉、金钱、地位他自己也被教化成一个无情虚伪的资本家对后妻采用极端封建的幽禁，对自己的家人采用极端的封建家长专制，对被他抛弃的前妻和儿子因名誉、地位及家庭的原因等表现出极端的冷漠和无情，对工人则采用极端的压榨和剥削面对不期而遇的前妻却用金钱诱骗，暴露出伪善丑恶的心理当然，周朴园也是封建制度下的牺牲品，就在他已成为冷血动物之时，他却还保留着侍萍留给他的旧衬衣，旧家具以及相片，他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋应该说，周朴园也有善良的本性，但他仅存的一些善良和温情却被封建制度所毒害，他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾他受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，也受到良知、良心和道德的煎熬和折磨周朴园也是可悲的牺牲品2、哈姆莱特 悲剧主人公哈姆莱特是一个处于理想与现实矛盾中的人文主义者的形象哈姆莱特是丹麦的王子，他在威登堡大学念书时，接受了人文主义思想的熏陶那时，他把世界看成是光彩夺目的美好天地，他认为，“负载万物的大地”，是“一座美好的框架”，“覆盖众生的苍穹”，是“一顶壮丽的帐幕”，是“金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇”特别为文学史家所称道的是哈姆莱特关于人的一段精彩议论：“人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”这种议论，体现了人文主义者对人、对社会所寄托的理想，说明哈姆莱特曾经是个怀抱理想的乐观的人文主义者正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美的理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性父亲是理想的化身，母亲是爱的象征，父亲和母亲的结合便是理想与爱的结合，能使这种结合得以实现和存在的世界自然是“美好的花园”那时的哈姆莱特是“快乐的王子”但是，剧本一开始，世界便已“颠倒混乱”，面对父死母嫁王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个“忧郁王子”在昔日的理想被击碎的情况下，他一方面激愤地诅咒这个“冷酷的人间”，一方面又深入地思考与研究生活于其间的人他对世界的看法有了根本性的改变，严酷的现实，已击碎了他昔日的梦幻；梦幻的破灭，意味着他的人文主义理想和信念的破灭，他成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的“流浪儿” 于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来，加上他性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫因此最后只能是与敌人同归于尽他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧正是这种理想与现实的矛盾，造成了他行为上的犹豫，这就是文学史上所说的“延宕的王子”3、悲剧意义 父亲被自己的叔叔杀害，母亲改嫁，居然还下嫁给自己的轼父仇人，爱人发疯后不幸死去，最后连同自己，朋友，母亲都在这场悲剧中被完全吞噬了这一连串悲剧都是源自欲望和仇恨叔叔的贪婪欲望使他作出了违背天理伦常之事，也招致了自己亲侄子的无法泯灭的仇恨，同时也为自己的命运埋下了无法避免的祸根，直至最后家破人亡而小王子呢，因为父亲的死而悲痛万分，又因父亲的鬼魂而萌生了复仇的念头于是步步谋划，想要以自己的力量替父亲报仇，却又要想尽办法保护自己的母亲，却不曾想到意外之事不断发生，母亲、爱人、朋友、自己都一并失去了莎士比亚仿佛在用这样的文字像世人揭示仇恨的可怕，它是一把双刃剑，一把锋利无比，还涂满了毒药的双刃剑运用他的人就如同是将灵魂出卖给了魔鬼，在失去理智再刺伤别人的同时，也难免是使自己遍体鳞伤，血肉模糊人类对仇恨的诅咒与排斥一刻也没有停止过，大仲马的《基督山伯爵》同样也向人们阐述仇恨比罪恶本身更罪恶无论是怎样的理由，举起仇恨就是一切罪恶与不幸的开端虽然了结这个道理，人类却又不曾摆脱这个幽灵，不断有人为了仇恨害人害己，即使是无尽的鲜血也没能洗刷掉它的存在九、作业俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特（200字左右）该剧的悲剧冲突是建立在性格冲突之上的，性格产生了行动，行动导致了冲突，冲突导致了流血，终至造成悲剧哈姆莱特嫉恶如仇的高尚品质，使他把替父复仇、重整乾坤当作他生命的整个存在在那特定的历史条件下，这种性格注定哈姆莱特走向灭亡哈姆莱特如果是一个麻木不仁的人，也许是个快乐王子，而不是忧郁王子，和他叔叔和平共处，相安无事，过着荣华富贵的生活，等着继位就可以了正因为他的伟大的本性和不同凡俗的精神境界导致了悲剧的结果十、基础知识 无可      ：zhìyí，加以怀疑      诡计：tánghuáng，冠冕堂皇    下首级：xiāo，从鸟,头在木上，本义指一种恶鸟,捕捉后悬头树上以示众   心   属：zhōng，fān古代王朝的属国篡夺    位：sì，继承   害  贼：qiānghài，残害；máozéi，比喻危害国家或人民的人发自    心：zhōngxīn无保留地,忠实的、热情；发自内心的；真心恭    大教：líng，细听一    描写：fān，回，度高超      ：bǐngfù，人所具有的智力、体魄等素质；天赋      富丽：huāwén，泛指图案与纹理新颖     ：cízǎo，诗文中蓄意加工的华丽辞语   文  节：fánwénrùjié，烦琐而多余的礼节，也指烦琐而多余的事项或手续浅   牙  ：qiǎnbó，肤浅，多指人的学识、修养等；yáhuì，指别人说过的话    除   ：juān；sùyuàn，过去的嫌怨相    之下：xíng    干额汗：kāi，从手，本义擦抹，摩擦万恶不    ：shè，本义宽免罪过)       失色：zhànlì，战抖；zhànlì，      示世人：zhāoshì，明白地表示或宣布无可置疑：zhìyí，加以怀疑堂皇诡计：tánghuáng，冠冕堂皇枭下首级：xiāo，从鸟,头在木上，本义指一种恶鸟,捕捉后悬头树上以示众忠心藩属：zhōng，fān古代王朝的属国篡夺嗣位：sì，继承戕害蟊贼：qiānghài，残害；máozéi，比喻危害国家或人民的人 发自衷心：zhōngxīn无保留地,忠实的、热情；发自内心的；真心恭聆大教：líng，细听一番描写：fān，回，度高超禀赋：禀赋bǐngfù，人所具有的智力、体魄等素质；天赋花纹富丽：huāwén，泛指图案与纹理新颖词藻：cízǎo，辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语繁文缛节：fánwénrùjié，烦琐而多余的礼节，也指烦琐而多余的事项或手续浅薄牙慧：qiǎnbó，肤浅，多指人的学识、修养等；yáhuì，指别人说过的话捐除宿怨：juān；sùyuàn，过去的嫌怨；宿愿，夙愿相形之下：xíng 揩干额汗：kāi，从手，本义擦抹，摩擦万恶不赦：shè，本义宽免罪过战栗失色：zhànlì，战抖；颤栗，zhànlì，同“战栗”昭示世人：zhāoshì，明白地表示或宣布十一、莎士比亚经典名言1、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明2、人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心3、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心4、人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了 5、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来6、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负7、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节8、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世9、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明10、美德是勇敢的,为善永远无所畏惧11、懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人们的贪生怕死就是一件最奇怪的事情12、黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来世界上还没有一个方法，可以从一个人的脸上探察他的居心13、魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套14、退路是没有了，前途是一片沼泽地，让人越陷越深 15、书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀16、有很多良友，胜于有很多财富17、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友18、有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标19、简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰20、善良的心地,就是黄金 《哈姆莱特》教学反思  第一课时。作者及剧情简介，自读，画下常识和人物名字。  让预习了，但真正看了吗？有的学生甚至看了全剧，但多数人的书是痕迹没有。此时讲解也只是我一人讲解的独角戏，或我和几个学生间的互动，于是我采取基于阅读实况的方法，让在课堂上默读、朗读或分角色读，只要读了，就有自己的心得。这也和预习的好习惯（不同文体应明确不同的预习方法。应教给预习方法）没有养成有相当的关系，这次就借机会培养吧。  我同时板书字词和人物定评。课前有学生说，这课人物性格简单，好把握，于是我就直接板书定评。实际，哈姆莱特的性格并不好深入体会，人文主义等思想学生真是难有感受，只是浅浅阅读后感觉人物简单，就是复仇而已。这浅层次理解只能在深入分析性格后再扩展。教参也说，节选部分哈姆莱特的基本性格特征并不明显，这是实情，且人文思想更难体会出。如何突破浅理解，是难点。  作业：结合评论，画下有深刻内涵的句子、利于分析人物心理的句子，在一些词句后做点评批注，明确——必须有自己的批注，没多有少也行，没有的话，你的书起不到应有的作用，就不如自己撕了。一生叹气，那就先撕吧。    第二课时。点评交流，深入分析，后半成了我自己讲了。  先巡视各自课本里的点评多少，多数是每页一两处，太少了。后部分比剑精彩处，有的学生竟然没点评，是不是和本周六要月考因而语文的时间又被挤有关。（能否在课上进行此项任务，分出章节，先独自点评，再小组交流。应该指导点评，可平时的讲解分析不就是点评吗？只是那是老师讲的、或同学们共同说的。还是应该单独训练。）（考试应设计此种题型）  按情节先后进行点评交流，深入分析。情节梳理，三大块，和霍拉旭谈话，答应奥斯里克，比剑同归于尽。   和霍拉旭谈话层次。展示教本，看看我画下的句子及点评。共同进行，画了哪些句子，写了什么。“我心里有一种战争”？心理矛盾，痛苦，彷徨。什么矛盾？为什么说他的处境比叛徒还难受？什么处境？要报仇，但会殃及无辜；已经伤害了几个无辜的生命，造成了情人的心碎死亡，朋友的反目与成仇；后悔自己鲁莽，但鲁莽可能真正成事，深谋远虑有时不一定能办成事；到底要不要鲁莽，看来，无论怎样，冥冥中的力量早已安排好了。心理复杂，既想复仇，又怕伤人，可看出他在复仇问题上还是犹豫的，善良，不愿伤及无辜，重感情、友情，一个人文主义者的形象；父被毒害，母被霸占，王位被篡，于私于国都需挺身复仇，一个坚持正义、反对血腥专制的人文主义者的形象；这两部分交织在年轻的他身上，一系列的灾难和突变让稚嫩的心灵难以承受，他痛苦，不复仇，痛苦，复仇，也痛苦，人无能无力的情况下总是归结为天命、命运。他只好将难解的矛盾推给命运，相信天命了。为什么说处境难要和叛徒相比？正直，年轻贵族的尊严。（这里分析之后，后面的反复问良心及上天注定就好理解了，既分析了心理、性格，又分析了形象的社会意义）（不过，学生也呆了。怎么能看出这么多？相比寥寥几字的点评，太单薄了。这和学生对全剧及人文主义等背景不了解有关）  国王公文。借刀杀人，阴险狡诈。杀兄篡位，残暴，要灭掉王位可能的继承人，但却以护其避难的温情面孔呈现出来，实则是暗地借刀杀人，极其狡诈阴险，名是一盆火，暗是一把刀，相逢开口笑，伸腿使绊脚。  伪造国书，除掉信使。机智。良心不安。自我宽慰，打气。   “你想，我是不是应该——”，两个疑问，一个假设，其中还有一个反问，一方面表明决心复仇，又表明犹豫不决，自问，又企求霍拉旭能坚定他的决心。最后还是感到除去信使使生命刹那间了结，又后悔自己的误杀，同情雷欧提斯的遭遇。他的犹豫，忧郁。  （以上分析把关键的需明确、补充的地方已经基本处理了。后文比剑部分完全可以学生相互再点评。可惜为了赶进度，我讲述为主了）    奥斯里克什么样的人？为什么答应比剑？  是个反映迟钝，任由哈姆莱特嘲讽的人吗？我先把定评介绍，以及插科打诨的作用，让学生记录，然后提出此问。学生似乎有兴奋。挑战。看似任由嘲讽，实则逢迎拍马；看似套话连篇，啰里啰嗦，实则不忘任务，拐弯抹角，或赞雷欧提斯的高尚品质，或赞他的高超剑术，都在激起哈姆莱特的自尊，都在唯恐最后哈姆莱特不接受比剑。这是个有权谋的老政客。  议论水苍蝇。装疯卖傻，借机骂人。  比剑前“随时准备”“随它去”，表明了什么？   出于对雷欧提斯的同情，出于贵族青年的尊严，出于对误伤大臣的悔恨，出于对天命的认识，尽管可能会想到里面有阴谋，他还是接受了比剑。对生命的尊重、对友情的尊重、对尊严的爱护，促使年轻的人文主义者接受了挑战，也表明他的复仇没有周密的计划，任由发展。鲁莽，稚嫩。   由衷的同情和歉意。真诚赞美对方。善良美好的天性。雷欧提斯有所感动。  国王催促，着急呀。再聊下去，怕比不成了。  换剑。阴谋诡计的一环。  一样长吗？关注公平，但没想到有涂毒这样的有辱贵族尊严、有辱决斗声誉的诡计。正直、年轻的他怎么也想不到国王阴险卑劣到这程度。实际也应该想到，能往国王耳朵眼灌毒药，就不能往剑尖上抹毒药吗。年轻啊，轻敌啊，或者过于自信了。   一剑没中，国王着急，喝酒，迫不及待。二剑中了，王后爱子还是感觉酒有问题，替喝。国王怎么制止的，能换词吗，加词吗？话不能暴露阴谋。真关心王后吗？是怕暴露吧。因为他只是旁白。如果真心救王后会怎么安排？找借口，停止比赛，救王后。他不是，还在阴险地激将。  雷欧提斯，二剑后，哈姆莱特有句挑逗的话，激起雷的斗志，但还是犹豫，心理上寻求国王的支持，即便国王激将，他良心仍受谴责。哈光明正大，没有猜忌，再次提醒，激起了雷的狠心。刺中，夺剑反刺。  国王温情地喝令分开。  发现王后留些，国王怎么掩饰的？  雷的忏悔。  哈的吃惊、愤怒。抓住最后机会，刺中。  国王临死的话。不是忏悔，还是在骗人，想让人救他，“不过受了点伤”。  两人的原谅。   关注哈最后的话，为什么不让霍拉旭死？人间是冷酷的，生命和这个世界不值得珍惜了。这也是他接受比剑的心理因素之一吧。