《哈姆莱特》节选（转载）(粤教版高二必修)

　　《哈姆莱特》节选（转载）(粤教版高二必修)！教学目标1、了解莎士比亚及其代表作。2、通过鉴赏扣人心弦的剧情，分析哈姆莱特鲜明突出的人物性格，欣赏本文诗化的语言，把握悲愤忧郁的基调。3、把握作品主题，理解莎士比亚戏剧的悲剧艺术美，领会其人文主义理想。4、通过与《雷雨》的比较阅读，体会中西戏剧家笔下悲剧的不同特色。教学重难点1、把握剧情，欣赏本文诗化的语言，分析哈姆莱特鲜明突出的人物性格，把握本文悲愤忧郁的基调。2、了解本文主题，理解莎士比亚戏剧的悲剧艺术美，领会其人文主义理想。教学设想　　本文节选自莎士比亚名剧《哈姆莱特》第三幕第二场 “城堡中的厅堂”，主要写了哈姆莱特为替父报仇，亲自导演了一出“戏中戏”，以此来试探奸王克劳狄斯，结果证实了奸王的罪恶，于是哈姆莱特坚定了复仇的决心，由于是节选部分，所以教师必须对全剧内容、时代背景、及其代表作、的人文主义理想有所介绍，以便加深学生对全文主旨的理解；课前可安排学生先自读全剧，把握大体内容，在此基础上来认真阅读课文，才能更好地把握哈姆莱特的形象，品味诗化的语言。　　本课的鉴赏重点放在品味语言，鉴赏人物形象方面，通过学习本文，了解剧本主题，理解莎士比亚戏剧的悲剧艺术美，体会其人文主义理想。教学安排　　阅读课共两课时。第一课时以课前预习为辅、自读感知为主，了解莎士比亚及其代表作，把握全剧内容，鉴赏本文扣人心弦的剧情；第二课时围绕重点语段，师生共同分析哈姆莱特鲜明突出的人物性格，欣赏本文诗化的语言，把握悲愤忧郁的基调，并做一些拓展练习，加深学生对人物形象和作品主题的理解。　　活动课一课时。在学习本单元“点击链接” 中《操千曲而后晓声》一文后，指导学生分小组活动，认真比较《雷雨》与《哈姆莱特》在矛盾冲突、情节设置、人物塑造、语言风格等方面的异同，体会中西戏剧家笔下悲剧的不同特色，写成小组总结报告，在活动课上派代表进行总结汇报，各小组进行互评，评出最佳报告和最佳发言人。教学过程第一课时教学要点：了解莎士比亚及其代表作，把握全剧内容，鉴赏本文扣人心弦的剧情。教学步骤：一、导入新课二、了解及其作品1、检查学生预习结果。课前先布置学生搜集整理莎士比亚及其作品的资料，课堂上由学生分组进行交流。2、教师小结（分发提前印好的材料） 　　1564年4月23日，莎士比亚出生于英国中部斯特拉福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。学生识记：1、威廉•莎士比亚（1564一1616），文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他的作品是文艺复兴时期人文主义文学的杰出代表，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。2、主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。3、马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。相关链接：1、文艺复兴运动：是以欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。文艺复兴运动对欧洲文学艺术的繁荣，对哲学和科学的发展产生了巨大而深远的影响。文艺复兴是一个统一的思想文化运动，这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性，是新兴资产阶级的思想体系和世界观。人文主义所说的“人” ，实质上是理想化了的资产阶级自身和资产者个人，其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。2、人文主义：人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观的。人文主义思想的主要内容是：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等。三、整体感知1、掌握重点字词2、学生讲述全剧情节，教师补充订正。①全剧情节：　　《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：　　丹麦王子哈姆莱特