劝学-荀子优秀公开课课件x

语文基础模块上册劝学崇阳职业技术学校主讲：廖丽平战国～荀子 导语人之初，性本善孟子人之初，性本恶荀子 劝崇阳职业技术学校劝勉、鼓励作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。学题解 2目录作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾13456疏通段意 作者简介1 战国时著名思想家、文学家。名况，字卿，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子是先秦儒家的最后代表人物，和孟子成为儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。认为后天环境和教育可以改善人的本性。荀子作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意 生字习读2 试读字词作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意木直中绳，輮以为轮虽有槁暴知明而行无过矣吾尝跂而望矣君子生非异也故不积跬步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而不舍，金石可镂蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者博学而日参省乎己zhòngróuyòupùzhìqìxìngkuǐqíjìnúqièlòuxièáoshànxǐng 作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意听朗读 全文泛读作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 疏通段意3 中心论点作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意第一段：君子①曰：学不可以已②。①君子：有学问、有修养的人②已：停止提出中心论点：学不可以已 作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意青，取之于蓝，而青于蓝；靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰，水为之，而寒于水。冰是由水凝结而成的，但它比水更冷。字词句翻译第二段 作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木材直得符合拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以符合圆规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又晒干枯了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。故木受绳则直，金就砺则利，所以木材经墨线量过那么就笔直了，金属刀具放在磨刀石上磨过就锋利了，字词句翻译（輮：使……弯曲有：通“又”暴：晒） 字词句翻译作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习而且每天反省检查自己，就智慧明达，行为没有过失了。知：通“智” 整体感知4 论证的方法作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意1举例论证2对比论证3引用论证4事实论证5比喻论证第二段用了什么论证方法 学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。比喻论证作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意 学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣论证方向作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意 小结作者简介生字习读整体感知课后作业本课回顾疏通段意1、通假字1、虽有槁暴－－－“有”通“又”“暴”通“曝”2、则知明而行无过矣－－－3、木直中绳，輮以为轮－－－而：1、冰水为之而寒于水－－－－2、君子博学而日参省乎已－－3、则知明而行无过矣－－－2、一词多义：于：1、青取之于蓝－－－2、而青于蓝－－－表转折关系，却表承接关系并且表并列关系从比“知”通“智”zhì，智慧。“輮”通“糅”，使……弯曲3、词类活用副词作动词金就砺则利就：靠近接近名词作状语君子博学而日参省乎己日：每日。 作业作者简介生字习读整体感知课后作业疏通段意本课回顾1、背诵第一、二节2、预习第三节 欢迎指导2017.10