职高版《荀子·劝学》

《荀子》主讲：戴娅1 荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。战国末期赵国人。曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。 劝勉学习 君子曰：学不可以已。 青出于蓝靛青（名）从却显得更青（形）比合乎通“煣”使动用代木料圆规法，使……弯曲通“又”通“曝”，挺直晒接近、靠近磨刀石锋利广检验省察相当于“于”，对通“智” 青出于蓝能提高自己，学超越前辈冰寒于水知习明的而意行义无輮木为轮过能改变素质木受绳则直金就砺则利 学不可以已分论点比喻句青，取之于蓝，而青于蓝变化提高冰，水为之而寒于水学习的意义：木直中绳，輮以为轮，提高自己，其曲中规。虽有槁暴，变化不可逆不复挺者，輮使之然也。改变自己。木受绳则直木、金金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。人7 片刻名词性“所”字词组“学习得到的收获”踮起脚后跟招手人在远处也能看见声音宏大明显、清楚借助利用车快、麻利到达船桨游水，名作动横渡通“性”，资质、禀赋擅长引入动词“假”涉及的对象，不译外物，指各种客观条件 终日思不如学能开拓视野，臾之所学君子习使见识广博跂而望不如善的作登高之博见假于用能发展智能，登高招，顺风呼物收到良好的效果假舆马，假舟楫 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也分论点比喻句吾尝跂而望矣，不如登高之博见也学习空想学习的借登高而招，臂非加长也，而见者远见助作用：学顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰闻习弥补不足。弥假舆马者，非利足也，而致千里水补不足假舟楫者，非能水也，而绝江河陆君子生非异也，善假于物也要靠后天学习10 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。焉：于此\句末语气词而：于是跬：半步无以：没有用来骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲：刻舍：放弃镂：雕刻蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。之：定语后置的标志上：向上向下名作状黄泉：地下水一：专一躁：不专心 积土成山，风雨兴焉正面设喻学习积水成渊，蛟龙生焉积累方法（对比）不积跬步，无以至千里反面和态度不积小流，无以成江海设喻骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍坚持锲而舍之，朽木不折（对比）积累坚持锲而不舍，金石可镂专心蚓无爪牙之利…用心一也专一蟹六跪而二螯…用心躁也（对比） 1、通假字1虽有槁暴“有”通“又”。“暴”2则知明而行无过矣通“曝”3君子生非异也“知”通“智”zhì，智4、木直中绳，輮以为慧轮。“生”通“性”，资质禀“輮”通“糅”，使……弯曲赋 2、词类活用名词作状语•君子博学而日参省乎己日：每日。•上食埃土，下饮黄泉上、下：向上，（指在地面上），向下，（指在地下）。名词作动词假舟楫者，非能水也水：游水使动用法木直中绳，輮以为轮輮：使……弯曲 3、一词多义：从比不译于给被在 连词,表并列关系,不译连词,表修饰与被修饰关系,可译作“地”而连词,表转折关系,相当于“但是、却”连词,表转折关系,相当于“但是、却” 看见见接见拜见强，声音宏大疾病，患病痛 焉：1、积土成山，风雨兴焉焉：1、兼词于2、而神明自得，圣心备焉此2、语助词，3、寡人之于也尽心焉耳矣无义3、语助词，绝：1、忽然抚尺一下，群响毕绝无义绝：1、停止2、率妻子邑人来此绝境2、隔绝3、以为妙绝3、到了极点4、佛印绝类弥勒4、非常5、假舟辑者，非能水也，而绝江河5、横渡望：1、吾尝跂而望矣望：1、眺望2、日夜望将军至2、盼望3.先达德隆望尊3、名望4、适冬之望日前后4、农历每月十五 古今异义词古义：泛指金属今义：专指黄1、金就砺则利金2、上食埃土下饮黄泉古义：地下水今义：阴特殊句式：间蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（句式特点：定语后置句）译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，向上吃尘土向下喝地下水，用心专一。