2019-2020年一年级美术上册 七彩生活教案 苏少版

2019-2020年一年级美术上册七彩生活教案苏少版教材思路：本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。课时：1~2课时教学目标：1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。重、难点：能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。教学准备：教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。教学过程：——交流及讨论：1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”2、说说生活中的色彩有哪些？举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？——欣赏及介绍１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。——练习与体会：１、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。２、学生练习，教师巡视指导。用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。 如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。——小结与评价１、课堂小结，作业互相观摩２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）附送：2019-2020年一年级美术上册下雨啦教案冀教版教材分析:　　雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。　　教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。　　这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案：一、引导目标，激发兴趣。引入主题。教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？   学生：欢迎!(异口同声)教师：来，让我们先认识一下。(出示手偶)手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？      学生异口同声地说：有!(热情）手偶：请小朋友们听好。(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见)二、引入课题，激发兴趣。1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。 2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨)3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意。(兴趣盎然）教师：呀，下雨啦。(板书：下雨啦）三、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界）2.引导学生讨论雨中的感受。(二)讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析)5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。(三)对比分析，讨论构图教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？2.学生讨论交流。3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!四、学生作业，教师指导(教师巡视指导)五、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页