《孙权劝学》

孙权劝学《资治通鉴》 成功目标：1、疏通文意。2、梳理文章层次。3、体会对话中的语气，分析人物性格。 《资治通鉴》是_______主持编纂的一部_______，记载了从____到______共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光（1019－1086）字____，北宋______、_______。政治家君实史学家司马光编年体通史战国五代复习检测夯实基础 给下列词语注音：卿孰涉猎为遂更(qīng)(shú)(shè)(wéi)(gēng)(suì) 解释下列词语的意思：当涂：；掌事：；辞：；涉猎：；及：见事：才略：；刮目相待：当道，当权管事推托粗略的阅读军事方面或政治方面的才干和谋略另眼相看，用新的眼光看待。到了……的时候认清事物 （1）小组内齐读课文2遍；（2）分角色朗读。请四位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，旁白。（要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境）；（3）全班齐读。诵读课文读不舍手 1、结合课下注释，试着翻译全文。（如有疑问，可以借助《课时练》或请教老师解决）2、全文围绕“学”字，可分为三个层次，在空格内填一个字。孙权（）学吕蒙（）学鲁肃（）学把握文意更上一层 1、卿今当涂掌事，不可不学！2、蒙辞以军中多务。3、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳！4、及鲁肃过寻阳，与蒙论议！5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！我来展示： 1、孙权、吕蒙、鲁肃各是怎样的人？试结合文中人物语言加以分析。“本文中的___是_____的人,从文中____看出”2、吕蒙由不学到学有所成的变化过程对你有什么启示？揣摩形象醍醐灌顶 孙权、吕蒙、鲁肃各是怎样的人？试结合文中人物语言加以分析。“本文中的___是____的人,从文中____看出”孙权：诚恳、有耐心，循循善诱，不以权势压人吕蒙：知错就改、坦率真诚鲁肃：敬才、爱才我来展示： 吕蒙由不学到学有所成的变化过程对你有什么启示？ 1、解释下列词语。（1）当涂掌事当凃：;（2）蒙辞以军中多务辞：；（3）治经为博士邪治：；（4）但当涉猎涉猎：；（5）见往事耳耳：;（6）蒙乃使就学乃：；（7）及鲁肃过寻阳及：；（8）刮目相待：2、翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事晚乎！3、问答题：本文所揭示的道理对你有什么启示？答：_________________________________________________4、文中可以提炼的一个成语是：________________________成功检测： 谢谢！