高中语文 9师说练习 试题

9.师说练习［能力训练］ 一、下列词语中加点字的全都正确的一组是（）。 A.孰（shú）　苌弘（cháng）　经传（zhuàn）　针砭时弊（biǎn） B．谀（yú）句读（dòu）谄媚（chǎn）不拘于时（jū） C．郯（dàn）　严谨（jīn）　或不焉（fōu）　惑之不解（huò） D．聃（dān）　贻之（yí）　师襄（xiāng）　以资切磋（chuō） 二、给下面加点的多音字注音。 ①师说 游说 ②句读 读书 ③ 9.师说练习［能力训练］ 一、下列词语中加点字的全都正确的一组是（）。 A.孰（shú）　苌弘（cháng）　经传（zhuàn）　针砭时弊（biǎn） B．谀（yú）句读（dòu）谄媚（chǎn）不拘于时（jū） C．郯（dàn）　严谨（jīn）　或不焉（fōu）　惑之不解（huò） D．聃（dān）　贻之（yí）　师襄（xiāng）　以资切磋（chuō） 二、给下面加点的多音字注音。 ①师说 游说 ②句读 读书 ③ 小学而大遗 曹操遗权书曰 ④六艺经传 师者，所以传道受业解惑也 三、解释下列加点词的古义及今义（指现在的通用义）。 ①古之学者必有师 学者 句中古义： 今常用义： ②师者，所以传道、受业、解惑也 所以 句中古义： 今常用义： ③是故无贵无贱，无长无少 无 句中古义： 今常用义： ④师道之不存也久矣 道 句中古义： 今常用义： ⑤ 今之众人 众人 句中古义： 今常用义： ⑥小学而大遗 小学 句中古义： 今常用义： 四、下列句中加点的词都有词类活用的现象。A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。请在句后括号内用序号注明。 ①吾师道也（） ②吾从而师之（） ③是故，圣益圣，愚益愚（） ④师道之不传也久矣（） ⑤而耻学于师（） ⑥位卑则足羞，官盛则近谀（ ） 五、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。 ①彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（） ②句读之不知，惑之不解。（） ③不拘于时，学于余。（） ④师不必贤于弟子。（） ⑤今其智乃反不能及。（） ③其下圣人也亦远矣。（） 六、下面判断有误的一项是（） A.《师说》选自《昌黎 先生集》，“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。 B．作者韩愈，字退之，自谓君望昌黎，世称韩昌黎，著名文学家、哲学家、唐代古文运动的倡导者。 C．唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 D．《师说》用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。 七、“道”字的讲法不同其他三项的一项是（） A.师道之不复，可知矣 B.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．道之所存，师之所存也 D．其闻道也亦先乎吾 八、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（）。 A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。 B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟 老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。 C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，或者以他为老师，或者不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。 D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，或者学习，或者不学习，大的方面放弃小的方面学习。我怎能看出他聪明呢？ 九、阅读下面的文段，然后回答问题。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 1．解释文中加点的词。 常： 之徒： 及： 是故： 于： 是： 2．把下面两个句子译成现代汉语。 原文：三人行，则必有我师。译文： 原文：闻道有先后，术业有专攻。译文： 3．这段文字的中心句是（ ）。 A.圣人无常师 B.三人行，则必有我师 C．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已 4.这段文字采用的论证方法是什么？（） A.举例论证　　B．引言论证　　C.对比论证　　D．正反论证 5.全文的中心论点是（　） A.古之学者必有师　　B.师者，所以传道，受业，解惑也 C.道之所存，师之所存也　　D.三人行，必有我师 十、阅读下面的文字，完成文后练习。 孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南。二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉，顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ 1．对下列解释有误的一组是（　） A. 益：更。辄：就。犯：冒犯。 B．暇：空闲。挈挈：孤独。而东：到东边去。 C．仆：我。恒：常。幸：庆幸。 D．被：披。已：已经。吾子：我的儿子。 2.下列句中的“以”字含义相同的两项是（　）。 A.有，则哗笑之，以为狂人。 B．愈以是得狂名。 C．今韩愈既自以为蜀之日。 D．而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？ 3．对“非独见病，亦以病吾子”理解正确的一项是（　）。 　A.不仅仅（我）会遭到（世俗）责怪，也会因此使你受到非议。 B.不仅我会病的，你也会病的。 C.不仅见到他会生病，也会见到你病的。 D.不仅仅（他）会遭到（世俗）责怪，你也会遭到责怪。 十一、阅读下面的文字，回答文后问题。。 燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报雠。故往见郭隗先生曰：“敢问以国报雠者奈何？”郭隗先生对曰：“帝者与师处，主者与友处，霸者与臣处，亡国与役处，诎指而事之，北面而受学，则百己者至；先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至；人趋己趋，则若己者至；冯己据杖，眄视指使，则厮役之人至；若恣睢奋击，呴籍叱咄，则徒隶之至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之土，必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻王朝其贤臣，天下之土，必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：‘请求之’。君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马？而捐五百金！’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣。！’于是不期年，千里之马至者三。令王诚欲致士，先从隗始。且隗见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往；士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙；齐城之不下者，唯独莒、即墨。 1．下列句中加点字的释义全都正确的一项是（　）。 ①安事死马　　②而捐五百金　　③士争凑燕 A.①对待　②舍弃　③ 聚集 B．①事故　②捐助　③凑合 C．①用　②损失　③奔赴 D．①侍奉　②献出　③会齐 2．与“寡人将谁朝而可”句法特点相同的一项是（　）。 A.古之人不余欺也 B.微斯人，吾谁与归 C．句读之不知，惑之不解 D．豫州今欲何至 下列各句在文中的正确意思是： 　3．隗且见事，况贤于隗者乎？（　） A.我郭隗都将要被任用了，何况那些比我郭隗还强的人呢？ 　B．我郭隗尚且被重用，何况那些比我郭隗更有才能的人呢？ 　C．我郭隗尚且被重用，何况那些比我郭隗还强的人呢？ D. 我郭隗都将要被任用了，何况那些比我郭隗更有才能的人呢？ 4．燕国殷富，士卒乐佚轻战。（） A.燕国富足了，士兵们心情愉快，精神振奋，不畏惧为雪耻报仇而战。 B．燕国富足了，贤士们终于心情愉快，精神振奋，不畏惧为雪耻报仇而战。 C．燕国富足了，士兵们心情愉快，再也不轻易谈论为雪耻报仇而战。 D．燕国富足了，贤士们终于心情愉快，再也不轻易谈论为雪耻报仇而战。 5．郭隗“帝者与师处……此古服道致土之法也”一段话的主旨在于说明： （不超过20个字） 6.这段文字刻画的燕昭王，是一个励精图治的国君。他的个性特点十分鲜明。请概括出燕昭王性格的三个主要特点。（不超过14个字） 　　　① 　　　② 　　　③