高中语文第11课师说导学案无答案新人教版必修3 学案

11、《师说》一、学习目标：1.掌握重点文言实词和文言虚词。2.学习本文运用正反对比论证、事理结合的写作方法。3.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的品质。二、学习重难点：1.掌握重要字词及文言现象，背诵全文。2.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。三、读书指导:  1、作者简介：韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。祖籍昌黎，因为昌黎韩氏是望族，所以后人又称他为“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，也称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后任宣武节度使属官、后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。2、背景简介：魏晋以来的门阀制度至唐代仍有沿袭，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子监。上层士族子弟无论德、行、学问如何均能为官，他们不需要学习，也看不起老师，而且鄙视从师。这种风气到韩愈所处的中唐时代有增无减，渐趋恶劣。韩愈当时35岁，正在国子监任教，他对这种不良的社会风气深恶痛绝，因此写下了这篇著名的文章。3.相关知识： （1）关于“说”“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范畴，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可以按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。（2）古文运动古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。四、自主学习任务:1.给下列加点的字注音。①句读(　　)　②近谀(　　)　③郯子(　　)④苌弘(　　)⑤老聃(　　)⑥经传(　　)⑦贻之(　　)⑧巫医(　　)⑨师襄(　　)⑩李氏子蟠(　　)2.参看课下注释，疏通文意，圈画疑难点。3.通假字(1)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　)(2)或师焉,或不焉(　　　　　　　　　)4.古今异义词(1)古之学者必有师(　　　　　　　　　)(2)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　)(3)吾从而师之(　　　　　　　　　)(4)今之众人,其下圣人也亦远矣(　　　　　　　　　)(5)小学而大遗(　　　　　　　　　)（6）是故弟子不必不如师（） 5.词类活用(1)而耻学于师(　　　　　　　　　)(2)小学而大遗(　　　　　　　　　)(3)吾从而师之(　　　　　　　　　)(4)其下圣人也亦远矣(　　　　　　　　　)(5)是故圣益圣,愚益愚(　　　　　　　　　)(6)吾未见其明也(　　　　　　　　　)（7）吾师道也（）（8）孔子师郯子（）6.一词多义（1）师    ①古之学者必有师（）           ②师道之不传也久矣（）③吾从而师之（）④吾师道也（）（2）传   ①师者，所以传道受业解惑也（）②师道之不传也久矣（）③六艺经传皆通习之（）（3）道    ①传道受业解惑也（）②师道之不传也久矣（）③道相似也（）(4)于①而耻学于师(　　　　　　)②于其身也,则耻师焉(　　　　　　)③师不必贤于弟子(　　　　　　) ④不拘于时(　　　　　　)(5)乎①生乎吾前(　　　　　　)②其闻道也固先乎吾(　　　　　　)③嗟乎!师道之不传也久矣(　　　　　　)④夫庸知其年之先后生于吾乎(　　　　　　)(6)其①其皆出于此乎(　　　　　　)②爱其子,择师而教之(　　　　　　)③授之书而习其句读者(　　　　　　)(7)之①古之学者必有师(　　　　　　)②吾从而师之(　　　　　　)③师道之不传也久矣(　　　　　　)④句读之不知,惑之不解(　　　　　　)⑤郯子之徒(　　　　　　)7.特殊句式(1)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(　　　　　　　　　)(3)而耻学于师(　　　　　　　　　)(4)非吾所谓传其道解其惑者也(　　　　　　　　　)(5)句读之不知,惑之不解(　　　　　　　　　)(6)问之,则曰:“彼与彼年相若也……”(　　　　　　　　　)(7)不拘于时(　　　　　　　　　)8.背诵全文五、合作探究：1．请简要概括这篇文章各段的内容。 2.人为什么要从师?作者认为从师的标准是什么?(请用原文中的话回答)3.为了抨击耻学于师的人,作者进行了怎样的论证?这样写有什么好处?4.除了对比论证,本文第3段还运用了什么论证方法?有何作用?5．作者为什么要给李蟠写这篇《师说》？6.虽然作者这篇文章是写给当时那个叫李蟠的学生的,可是读完全文后你还会只是这样看吗?他还是写给谁看的呢?