小学美术《5美丽的盘子》-(4)课件

欢迎进入美术课堂 说课脉络：12345 教学目标：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重点：不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。 教学难点：如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。 说课脉络：12345 教学准备：教师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。学生准备：纸盘、卡纸、剪刀、色纸、废旧材料、双面胶、水彩笔等。环境准备：课前将教室四周用各种盘子进行装饰，让学生身临其境感受盘子的魅力 教法：直观演示法学导法多元评价法学法：尝试学习法分层学习法综合法 说课脉络：12345 教学过程：（一）导入（二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业、创意表现（四）展示欣赏、多元评价 1、做纸盘2、盘子的作用3、制作材料不同、图案不同、形状不同的盘子 江苏少年儿童出版社小学美术教材第二册第5课扬州市育才小学梁海霞美丽的盘子 教学过程：（一）导入（二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业、创意表现（四）展示欣赏、多元评价 外形相似法 情感 教学过程：（一）导入（二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业、创意表现（四）展示欣赏、多元评价 不同的作业要求，有不同的挑战，试一试你想挑战哪一个？☆根据自己盘子本身的特征，选择适合自己盘子的装饰方法，做一个漂亮的盘子。☆依据你喜欢的盘子作品，用我们学到的方法进行改画，来做一个漂亮的盘子。☆将你喜欢的作品照着再做一个。 教学过程：（一）导入（二）多元欣赏、自主探究（三）分层作业、创意表现（四）展示欣赏、多元评价 说课脉络：12345 板书设计：考虑到有利于学生对生活装饰的理解，根据精当性原则我并没有选择设计板书，而是用环境布置取代板书的设计，给学生以身临其境的感觉，同时为了给学生创设更多的表现空间，把黑板留给学生表现和装饰。 说课脉络：12345 总结：本节课强调把学生当成发现者、鼓励其积极思考，培养其主体意识和互助、参与合作意识，重视学生创新思维、创新能力的培养，期望能实现知识与能力的同步提高。 谢谢！请多指教！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根