鲁滨孙漂流记(定)

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容16鲁滨孙漂流记教材分析《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。小说叙述17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇队，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛，为了战胜死亡，同大自然展开了顽强的斗争。教学目标知识与技能1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2、了解《鲁滨孙漂流记》这部小说的梗概，浏览作品精彩片断，激发课外阅读整部作品的兴趣。3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。过程与方法1、自读自悟，浏览并交流精彩片断。2、通过讨论、摘抄、写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。情感态度与价值观关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。教学重点了解外国名著的内容，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。教学难点关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。课前准备收集关于作者笛福的资料和《鲁滨孙漂流记》写作背景的资料。课时安排一课时执教人周伟教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、激趣导入生存，是人生第一需要，是每个人最起码的本领。面临人类生存的激烈竞争，怎样学会生存呢？今天，就让我们1、齐读课题，质疑。2、交流课前收集到的有关作者笛福和《鲁滨孙漂流记》写作背景的资料。激发学生阅读小说梗概的兴趣 走进课文——《鲁滨孙漂流记》寻找答案。（板书课题）二、阅读梗概，了解主要内容这篇小说主要写了什么呢？1、自由朗读梗概，用小标题的形式概括小说的主要内容。（“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”）2、同桌互相说。3、弄清梗概的记叙顺序。培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力三、浅探小说出示思考题：1、鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难？又是怎样解决的？2、鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？1、再次默读梗概，思考问题。2、全班交流：（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全－防御。（4）孤独－救助“星期五”。3、讨论第2个问题:勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，使学生受到生活启迪四、研读精彩片段，体会精彩之处接下来，我们欣赏一下小说的精彩部分。1、浏览精彩片段，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？2、小声读读这个片段，看与梗概相对比，有何不同。什么地方最精彩？3、找出最能表现鲁滨孙生活态度乐观和作者写法精彩的内容，自读自悟。4、小组讨论。自读自悟，交流阅读体会，感悟人物内心和作者写法的精彩 5、全班交流：（以“从______中，我感受到鲁滨孙是______的人”来进行句式训练。）6、齐读“在最不幸的处境之中……聊以自慰的事情”五、拓展延伸《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节将比梗概更具体、更有意思。1、选择文中的一句话作为自己的座右铭或与朋友共勉。2、写一写自己阅读本文后的启示或体会。引导学生感悟在竞争日益激烈的现代社会，如何学会生存，学会竞争作业设计阅读《鲁滨孙漂流记》板书设计及教学反思16鲁滨孙漂流记遇险岛上乐观向上建房定居不怕孤独养牧种植以苦为乐救“星期五”热爱生活