《16　鲁滨孙漂流记》教学设计

16＊《鲁滨孙漂流记》教学设计（主备教师：平潭镇仙洞小学陈彩裕）一、教学目标：１、掌握本课的字词，培养快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。２、了解《鲁滨孙漂流记》梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读作品的兴趣。３、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难、顽强生存的积极生活态度二、教学重点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力。三、教学难点：初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣四、课前准备：（一）教师方面：教师了解作品及作者资料（二）学生方面：预习课文了解作品五、课时安排：1课时六、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、谈话导入，介绍背景创设情景，谈话导入。2分对鲁滨孙及其遭遇产生好奇。二、学习“梗概”。１、布置学生自学“梗概”。2、描述鲁滨孙生活的海岛是怎样的？3、鲁滨孙在海岛上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？3分1、自读；掌握主要内容。2、展开想象，描述荒岛生活。3、从住、吃、野人、孤独几方面来理解。13分三、学习精彩片断。１、布置自读精彩片断２、组织交流：采用第一人称写有什么好处？文中哪些语句让你深受启发？3分1、带着要求自读课文，与同桌交流学习所得。2、班里交流：第一人称写作的好处及受得的启发。13分四、交流体会，深化认识。１、本文对你有何启发？２、鼓励课外读《鲁滨孙漂流记》。2分1、自由发言；2、产生课外阅读兴趣。4分七、板书设计：16、鲁滨孙漂流记不畏艰难机智坚强　　改善环境　乐观积极　努力生存聪明能干 二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思