3 读《鲁滨孙漂流记》课时演练·促提升一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.不妨(fáng) 覆没(mò)模式(mú)细嚼慢咽(yàn)B.混沌(dùn)娱乐(yú)困扰(rǎo)载歌载舞(zǎi)C.谋生(móu)炫耀(xuán)对峙(zhì)皈依佛门(guī)D.幌子(huǎng)琐事(suǒ)企图(qǐ)卷帙浩繁(zhì)解析:A项,“模”应读“mó”;B项,“载”应读“zài”;C项,“炫”应读“xuàn”。答案:D2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )(1)由商务部和国家发改委联合发布的《餐饮业经营管理办法(试行)》规定正式实施后,如果餐饮店还 ,设置“最低消费”,将面临最高3万元的罚款。 (2)本次省运会主火炬以“拉风箱”“打铁”的方式点燃, ,成为开幕式的亮点。 (3)西方媒体认定中国发展DF-41导弹的“有力证据”大多源于流传在中国网络上的照片或文章。这种 的做法被批患严重“中国新武器臆想症”。 A.唯我独尊 别具一格 无中生有B.唯我独尊别开生面捕风捉影C.我行我素别具一格捕风捉影D.我行我素别开生面无中生有解析:“我行我素”和“唯我独尊”都有“无视别人的存在或意见”的意思。“我行我素”强调不管别人怎么说,还是照自己的一套去做。“唯我独尊”强调认为自己最了不起。餐饮店在有关规定实施后,再不改正错误做法并非认为自己了不起。应该用“我行我素”。“别具一格”和“别开生面”都有“与众不同,给人一种新的印象、新的感觉”之意。但前者重在“格”,表示风格、样子与众不同,一般用于文艺创作和某些事物;后者偏重在“生面”上,表示新的局面或形式,适用范围较广。火炬点燃方式与众不同的是风格问题,应该用“别具一格”。“捕风捉影”和“无中生有”都有“凭空捏造”之意。但前者重在所谓“根据”似是而非;后者重在本来没有,语气较重。西方媒体的证据是“网络上的照片或文章”,这些是未经证实的,应该用“捕风捉影”。答案:C3.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.中央经济工作会议指出,城镇化是中国现代化建设的历史任务,也是扩大内需的最大潜力所在,要积极引导城镇化健康发展。B.根据“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据显示看,全国60岁以上老年人口已超过1.84亿,占总人口的比重达13.7%。C.为了应对水危机,中国政府对《水污染防治法》进行修订,施行“流域限批”和河流休养生息,并试图通过调水解决水资源紧张的问题。D.他只是河北省1.5万名驻村帮扶干部中的一员,他说:“农民从观望到向我们吐露心声,他们的话对我们这些干部很有感触。”解析:B项,句式杂糅,可删去“显示看”,或改为:从“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据来看。C项,成分残缺,“施行”后面缺少宾语,应在“生息”后加“政策”。D项,不合逻辑,主客颠倒,末句应为“我们这些干部对他们的话深有感触”。答案:A4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )一个民族如果没有自己的科技,可能会亡国;但是,一个民族如果丧失了自己的文化,就要亡种,而亡种比亡国更可怕。 , 。 。 , 。 。 ①对中华民族来说,传统文化是中华民族的身份证和象征②悠久的传统文化影响着中华民族的思维方式、民族心理、审美情趣和行为习惯 ③这是国学热兴起的更深层次的原因 ④是中华民族区别于其他民族的唯一标志 ⑤合理开发和利用传统文化这个重要资源,以应对全球化的挑战 ⑥在经济全球化时代,我们应当更加尊重自己民族的传统文化A.①②④③⑥⑤ B.①④②⑥⑤③C.⑥③①④②⑤D.⑥⑤②④①③解析:本文段主要是分析国学热兴起的深层原因。文段开头强调本民族传统文化的重要性,填空部分就得先分析为什么重要,而①②④三句就属于这个内容。根据这三句的逻辑关系及句间标点,可确定其顺序为①④②。第③句是对整个文段的总括,应放在最后;根据标点及⑤⑥两句的逻辑关系,第⑥句应排在第⑤句之前。答案:B二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第5~7题。新批评的“反讽”范畴①
新批评发轫于20世纪二三十年代,四五十年代风行于美国学院,六十年代走向消亡。新批评的阅读聚焦在文本上,他们提出了所谓“细读”,即彻底地、深入地阅读。限定在文本以内,又要深入,当然难度极大。文本,尤其是经典诗歌文本,是水乳交融的,有机统一的,阅读如果停留在表层,就只能重复读者一望而知的信息。他们把追求的目标,说成是在文本内部,其实是在文本以下。当然文本以下,信息是多元的,他们又自己设定了一个禁区,那就是不能涉及情感。这样一来能供他们施展工夫的,就只有语言了。②难得的是,他们在词语的前台看到存在于语言背后的冲突。诗歌语言与科学词语不同,科学语言是严密的,有着字典语言的确定性,而诗歌语言的生命来自诗人随机赋予的文本意涵。这样,显在的文本意涵就与潜在的字典语义有了反差。新批评的干将布鲁克斯分析华兹华斯描写夜晚的十四行诗:“甜美的夜晚,安然,随意/这神圣的时刻静如处女/屏息膜拜……”他说:“甜美、安然、随意、神圣、静、屏息,这些词的并置并不奇特,但请注意‘屏息’这个形容词暗示了巨大的激越。可是,夜不但寂静而且安详。”他的意思是,激越和静寂、安然,隐含着冲突,他把这叫作“悖论”,并概括为诗歌核心规律:“诗人表达真理只能依靠悖论。”就是说,这不仅仅是词语的个别现象,而且是诗歌的普遍方法。布鲁克斯引用华兹华斯的话说,他总是把平常的现象,写得不平常,这是诗歌之所以成为诗歌的根本原因。悖论的修辞模式,他们叫作“反讽”。③究竟什么样的结构才是反讽结构呢?新批评理论家退特提出,诗歌语言中有两个经常起作用的因素:外延和内涵。在形式逻辑中,外延适合某一词的一切对象,而内涵则是指这一词的属性的总和。新批评把外延用来指称词的词典意义,把内涵理解为文本的暗示意义或者感情色彩。二者之间构成了反差,诗歌艺术感人的奥妙尽在其中。如丁尼生《无端的泪》中的第一节:“泪啊,无端的泪,我不知道它为了什么/泪啊,它来自神圣的绝望的深渊。”这里的“无端”和眼泪不言而喻地隐含着冲突,接着说它来自“绝望的深渊”。一方面说没来由地,另一方面又说因为绝望,这是不相容的,这里就有反讽。下面又说,这是“神圣的”,和“绝望的深渊”的冲突就强化了。常规意蕴和文本意涵之间冲突,就成为反讽。诗意就在外延和内涵意蕴的反差之中。这就难怪他们要说“内涵越多越好”了。集中阐释内涵多样的是燕卜荪的“朦胧”。但是,燕卜荪承认无法给“朦胧”做出一个准确的定义,他只是感到朦胧“可以是一个词代表几种事物的意图,可以是一种这种东西或那种东西或两者同时被意指的可能性”。不过,燕卜荪认为这样的定义可能“过分含糊”。故从严格的学术意义来说,燕卜荪还不能说是新批评的代表。④但是,不管他们的差别如何,他们都表现出一种共同的追求,那就是把诗歌感染力归结为修辞结构的胜利。总的来说,新批评的理论代表布鲁克斯对反讽和悖论的分析十分粗糙。他把一切与平常观感相异的文本,都说成是反讽,是十分牵强的。其实反讽本来就是反语,字面意义和实际内涵相反。但与平常观感相异的抒写,并不一定是相反的,有时是错位的,有时是不同类别的。(选自孙绍振《美国新批评“细读”批判》,有删改)5.下列关于“新批评”的表述,不正确的一项是( )A.新批评出现于20世纪二三十年代,四五十年代盛于美国学院,六十年代走向消亡。B.新批评理论追求诗歌分析要关注情感,把修辞结构的分析作为其重要的研究方法。C.新批评的阅读限定在文本以内,他们提出了所谓“细读”,即彻底地、深入地阅读。D.在新批评理论发展过程中,燕卜荪由于其理论含糊,所以不能算是新批评的代表。
解析:B项,原文说“他们又自己设定了一个禁区,那就是不能涉及情感”。答案:B6.下列对“诗人表达真理只能依靠悖论”的理解,不正确的一项是( )A.布鲁克斯分析华兹华斯十四行诗中隐含冲突的现象,总结出“悖论”是诗歌创作的核心规律。B.华兹华斯主张“把平常的现象,写得不平常”,认为诗歌之所以成为诗歌的根本原因在于“悖论”。C.退特认为诗歌语言的外延和内涵之间存在矛盾,构成反差,诗歌艺术感人的奥妙尽在其中。D.燕卜荪的“朦胧”说,虽然没有给出准确的定义,但对阐释内涵的多样性提供了很好的参照。解析:D项,燕卜荪的“朦胧”说不能解释这句话。答案:D7.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是( )A.新批评理论是一种只关注文本表层的阅读理论,读者在这种理论的关照下,解读文本会变得更加简单明了。B.丁尼生《无端的泪》中,常规意蕴和文本意涵之间的冲突,成为反讽,再一次证明了“内涵越多越好”的观点。C.退特把外延用来指称词的词典意义,把内涵理解为文本的暗示意义或感情色彩,很好地阐释了“反讽结构”。D.虽然新批评理论有其独特的理论创造,但作者认为其理论是十分粗糙的,不足以成为我们分析诗歌的理论依据。解析:A项,原文说新批评“限定在文本以内,又要深入,当然难度极大”。B项,“再一次证明”文中无据。D项,“不足以成为我们分析诗歌的理论依据”不是作者的观点。答案:C三、语言运用8.古今中外的文学名著是人类精神的食粮,历来为人所称道,请仿照示例的样式,用对联的形式对名著中的人物作简要概括或评价。示例:名著《西游记》人物:孙悟空:笑傲三界无生无灭,睥睨万世有勇有谋。名著:《鲁滨孙漂流记》人物:鲁滨孙: 解析:对联的基本要求是形式相同,内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项;内容相对,包括正对与反对两类。解答时,注意从作品的主要内容和思想主旨切入而对人物进行概括或评价。答案示例:弃富贵,赴深海,斗海盗,做陶器,三番出海为哪般?搭房屋,种稻谷,驯山羊,育仆人,一拼世上无难事。
9.下面是日常生活中的三个口语交际场景,在语言表述上都存在不得体的地方,请指出并加以改正。(1)某节目现场:主持人得知嘉宾的妹妹刚去世,语气沉痛地说:“我代表观众朋友对舍妹的过世表示哀悼,还请节哀顺变。”(2)06级毕业生看望几年未见的中学班主任,一见面,紧握老师的双手激动地说:“老师,久仰了。高中时的事情都还历历在目,我特别想念您,您身体还好吧?”(3)某知名作家收到这样一条短信:曾老师,您的书已经收到,感谢您的惠赠,拜读后受益匪浅,很多地方使我感慨颇多,您堪称散文的大家。作品我定当惠存。(1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 解析:此类题可结合具体的语境,从得体、简明等角度分析。称呼对方的亲人要用“令”,如令妹;第二句,“久仰”,初次见面时说不得体,应为表时间的词“久违”;别人赠送的东西,用“惠存”不得体,“惠”一般用在对方身上,可用“珍藏”。答案:(1)舍妹 令妹 (2)久仰 久违 (3)惠存 珍藏
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