鲁滨孙漂流记课程设计

16、《鲁滨孙漂流记》教学目标1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点在快速阅读中培养把握主要内容的能力。教学难点初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣导入：生存，是人生第一需要。谋生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），会给同学们很大的启示。二、了解作者。这篇文章的作者是谁？谁来介绍一下。（出示灯片）三、整体感知。 1．学生用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文写了一件什么事？(出示灯片)2．检查自学情况。（1）检查字音。（出示灯片）（2）交流课文的主要内容。（出示灯片）本文写的是一位叫鲁冰孙的英国人，在一次航海中,因船翻漂流到一个荒无人烟的小岛。为了生成，他用木头和船帆搭帐篷；拿着枪到森林去打猎，到海边捕鱼，还把捕到的山羊畜养起来,并种了一些麦子，想办法对付野人，战胜恐惧。教化“星期五”帮他做事。２0多年后，终于回到英国。三、细读课文，深入理解课文L、默读课文，思考：（出示灯片）（1）、这个岛是什么样子？在文中找出来画上横线。（2）、鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？2、全班交流。（1）、交流描写岛的样子的句子，谈体会，指导读。出示灯片。（2）、假如你被抛到这样的荒岛，你会怎样？（3）、学生预设：在这样的荒岛，鲁滨孙会遇到哪些困难？（4）、课文中写了哪些呢？。学生边交流，教师出示灯片（遇到困难：无住所、无食物、野人的威胁、孤独。） （解决办法：搭起帐篷；打猎捕鱼、养羊种麦；住所前空地插树桩，羊群分养；救下“星期五”为伴。）（从中体会：鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。）3．句子比较。4、补充资料。原著中《鲁滨孙造船的故事》。4、朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）四、拓展学习。鲁滨孙的经历给了我们什么启示？（出示灯片）五、教师小结。六、渗透经典诵读。名言欣赏。