.《童年》——在苦难中长大作者：本书的作者是__苏联作家的高尔基。主人公名叫阿廖沙。这是作者的以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一，另两部是_《在人间》《我的大学》。主要内容：《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让我去“人间”混饭吃结束，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。那些“铅一般沉重的丑事”作家在叙述的时候，心情不可能轻松，因此感情基调在整体上显得严肃、低沉。以小孩眼光来描述的，这样给悲剧蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物性格外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父：吝啬、贪婪专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。两个舅舅：粗野、自私残暴,缺乏良心的人小茨冈（伊凡）：乐观纯朴 格里戈里：正直的老工人；好事情：献身科学的知识分子外祖母影响：善良、宽厚的品格。外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。1、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是 好事情 ，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句 好事情 而得来的。2、《童年》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻，对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖母 。3、在污浊环境下，阿廖沙身边也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父薯条子的小茨冈，对主人公心灵产生极大影响的房客是 好事情 。4、雅科夫舅舅的孩子萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的，之后却又向外祖父告密。于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打,随后大病了一场。 5、外公为什么要抽打雅科夫家的萨沙米哈伊尔？舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫，本想戏弄格里戈里师傅，结果外公戴上了这枚顶针，此外，萨沙还告密。6、阿廖沙遇到第一个优秀人物是好事情，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句好事情而得来的。 7、外祖父的染坊起火，外祖母把硫酸盐从火里取出来。 8、外祖父家年轻力壮的学徒__小茨冈 身份很特殊，而秃顶大胡子的 格里戈里_则常常受到捉弄。 9、节日狂欢中，通常由_雅科夫_弹琴，_外祖母_表演的舞蹈则让大家如痴如醉。 10、“我” 到外祖母家，我最喜欢的事情是_听外祖母讲故事_，其中印象最好的是_勇士伊万和隐士米龙_这个故事。 11、.阿廖沙的两个舅舅经常因为什么原因而吵架？他们想瓜分外祖父的财产、母亲的陪嫁。12、第一个教阿廖沙识字的人是外祖父..
.13.“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，还发生了一件什么悲惨的事情？娜塔莉亚舅妈因难产而死去。14.教神学课的神甫为什么讨厌阿廖沙？一是阿廖沙没有《新旧约使徒行传》这本书；二是由于阿廖沙喜欢学他的口头禅来讥笑他。15.阿廖沙第一项独立的劳动成果是什么？在花园里建造小窝。16阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？阿廖沙三岁在阿斯特拉罕患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡，阿廖沙只好随母亲回到外祖父家。17“小茨冈”在外祖父家是一个什么样的人？他过着怎样的生活？他因为什么事情而死去？小茨冈是外祖母的养子，他在家里是主要劳动力，替阿廖沙挨打。他因帮二舅雅科夫抬橡木十字架被压死。他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子，他处处替外祖母着想。18.默默工作的戈里格里最后结果如何？流落街头，沦落为乞丐。19.阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个。四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母却处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌、为了分家不顾一切的米哈伊尔舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时被活活压死了……20.主人公同样也感受到了人间的温暖，从文中找出几例简要描述。（1）在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人戈里格里。（2）每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。（3）外祖母知道很多优美的民间故事，经常给阿廖沙讲故事。（4）后来，外祖父迁居到卡纳特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象；另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。（5）外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂，他也在学校感受到了友谊和同情。（6）当阿廖沙挨打时，外祖母总会救他。21外祖父专横残暴的例子有哪些？（1）有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。（2）幼小的阿廖沙被他用树枝抽得失去知觉。22.《童年》写到了阿廖沙生活的几个阶段（1）他在自己家中知道他父亲死去的时候；（2）在外祖父家的生活；（3）母亲改嫁与继父生活；（4）母亲死后，被外祖父遗弃，走向人间。23外祖父家家庭成员之间的主要矛盾是什么？形成这种气氛和矛盾的主要原因是什么？主要矛盾是财产问题；主要原因是当时俄国的拜金主义，小市民的庸俗。《童年》真题演练1.名著知识填空：（3分） 高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲是《童年》、《 》、《 》。其中《童年》讲述的是 的童年生活。.
.【答案】《在人间》《我的大学》阿廖沙【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《童年》，把握其人物和故事情节，对于“自传体三部曲”的其他两部作品的名称也要识记。1.《童年》是高尔基的_________小说。他讲述的是______从三岁到十岁的童年生活。从文体看，《朝花夕拾》是_________集，《繁星·》《春水.》是___________集。【答案】（1）自传体 阿廖沙（共2分。每空1分）（2）散文 诗（共2分。每空1分）【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。《童年》是高尔基的自传体小说。他讲述的是阿廖沙从三岁到十岁的童年生活。从文体看，《朝花夕拾》是散文集集，《繁星》《春水》是诗集。2.名著阅读：①《童年》的作者是______，它讲述了阿廖沙______的故事。（请高度概括）②结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。【答案】高尔基；在苦难中长大【解析】①此题考查学生对名著的阅读理解能力《童年》的作者是高尔基，它讲述了阿廖沙在苦难中长大的故事．②要求学生对《童年》的故事情节和人物做重点了解和识记，根据故事情节，分析人物性格特点．善良、宽厚的品格．外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容．她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心．她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义．答案：①高尔基，在苦难中长大②善良、宽厚的品格．外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容．她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心．她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义．学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容．此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．3.《童年》作者是 ，讲述了主人公 三岁到十岁这一时期的童年生活，他在——的影响下，逐渐成为一个 的人。【答案】阿廖沙（2分） 外祖母（2分） 坚强、勇敢、正直和有爱心的人(3分）【解析】.
.本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。奠定高尔基在文学上的地位的作品是他的自传体三部曲—《童年》、《在人间》、《我的大学》，《童年》中的主人公阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心，是我们学习的榜样。1.除《童年》外，作者自传体小说的另外两部是《 》《 》。（2分）【答案】《在人间》《我的大学》（各1分，共2分）【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。《童年》是课标要求必读名著之一，我们要牢记其相关知识，《童年》《在人间》和《我的大学》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。2.某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：①《童年》的作者是苏联作家______（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。②请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。【答案】高尔基【解析】（1）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）．（2）解答本题，要根据对原著的记忆，选择最熟悉的人物形象进行分析介绍，做到紧扣原著，语言流畅，言之成理．答案：（1）高尔基．（2）外祖母．外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶．她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的．她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的．外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让．本题考查《童年》文学常识和人物形象分析．《童年》生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强．3.某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：(5分) ①《童年》的作者是苏联作家( )以自身经历为原型创作的自传体小说。(1分) ②请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。(4分)【答案】①高尔基（1分）②示例：外祖母冲进火海，抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子；她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听；还经常遭受外祖父的毒打，等等。从而塑造了一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的外祖母形象。（人物1分，主要相关情节1分，性格特点1分，符合字数要求1分）（共5分）【解析】此题考查学生对名著阅读情况的把握能力。对于“课标”推荐的必读名著，学生一定要认真阅读，识记相关的文学常识、主要人物及故事情节，并对精彩片段要反复阅读，以形成自己的阅读体验。《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，它讲述的是主人公阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19.
.世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。小说刻画了许多性格鲜明的人物形象，如外祖母冲进火海，抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子；她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听；还经常遭受外祖父的毒打，等等。从而塑造了一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的外祖母形象。1.运用你课外阅读积累的知识，完成填空题。（4分）《童年》是以 自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部为 和 。《童年》讲述的是 （人物）三岁到十岁这一时期的童年生活。【答案】高尔基 《在人间》《我的大学》 阿廖沙【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 细读《童年》，把握其人物和故事情节，对于“自传体三部曲”的其他两部作品的名称也要识记。2.名著阅读（5分）⑴《童年》讲述的是________（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去________________写起，到外祖父叫“我”____________________结束。⑵《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，有乐观纯朴的_____________、正直的老工人_____________、献身于科学的知识分子“好事情”等。【答案】（1）阿廖沙 投奔外祖父 去人间混饭吃（2）小茨冈 格里戈里【解析】本题考查学生对名著的解读能力。在阅读名著时，应当识记与作品有关的作家、国别、朝代、主要情节、主要人物、中心思想等内容。 学生应该了解名著《童年》中的重要人物及故事情节，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节，尤其是对于课后推荐的名著的知识点要记牢。《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等。3.请根据你对《童年》的阅读理解，结合小说内容谈谈小说中“外祖父”的性格特点。【答案】外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。（4分）【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《童年》，把握其故事情节和人物形象。4.《童年》作者______ 作品讲述的主要内容是______ 主人公第一次挨打的原因是______。【答案】高尔基；阿廖沙；把白桌布染成了蓝色【解析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．《童年》一书的作者是前苏联（国家）的高尔基（作者名）．主要讲述主人公阿廖沙（人名）的成长经历．答案：高尔基 阿廖沙 把白桌布染成了蓝色.
.学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容．此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．1.名著导读〔3分〕（1）《童年》是 （作者）自传体三部曲中的第一部，另外两部是《 》,《 》。 （2）《童年》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻，对他优秀性格的形成起关键作用的人是 。（3）《童年》讲述的是主人公〔 〕三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代 。【答案】（1）高尔基 在人间 我的大学（2）外祖母 阿库林娜·凡诺夫娜（3）阿廖沙 俄罗斯下层人民的生活状况【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《童年》，把握其文学常识和主要内容。2.名著阅读。 《童年》是 以自身经历为基础创作的自传体小说。讲述的是三岁到十岁的童年生活。其中，有乐观淳朴的 ,献身于科学的知识分子 。【答案】高尔基 阿廖沙 小茨冈 好事情【解析】本题考查学生了解名著及名著内容的能力。学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，还要记住作者，练习概括名著内容。 细读《童年》，把握其文学常识和故事情节。3.阅读名著《童年》，回答下列问题。（1）《童年》的主人公阿廖沙是因为 ，和妈妈一起住到了外祖父家里。他最好的伙伴是乐观、善良、纯朴的 。（人名）（2）阿廖沙的成长，经历了许多的痛苦与磨难，请你概括出其中一例情节。 【答案】（4分）（1）父亲因霍乱去世（答出“父亲去世”即可） 小茨冈（2）示例：（事件能够体现“痛苦与磨难”1分 表述完整通顺1分）①阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。②一次阿廖沙因为好奇，受到表哥怂恿，把一块白桌布拿到染缸里染成蓝色，被外祖父一阵毒打并害了一场大病。③偷钱风波。一天晚上，他看书时发现书里夹了两张钞票，他就拿了一卢布，买了一本《使徒传》、两本旧的《安徒生童话》，还有三俄磅白面包和一俄磅香肠，请同学们共享，结果被母亲用锅铲揍了一顿，没收了《安徒生童话》。这件事传到学校，同学们就给他起了个外号：小偷。④朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅抬十字架时给活活的压死了，阿廖沙悲伤不已。.
.⑤短暂的学习生活，只上完小学三年级，期间，因为他的穿着，教师和神父都很不喜欢他，经常找他的麻烦，使他很是苦闷。⑥外祖父与外婆分家过日子，阿廖沙以捡破烂为生，还与几个小朋友去河边偷木板卖钱。生活非常贫穷。【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。（1）父亲因霍乱去世（答出“父亲去世”即可）小茨冈；（2）事件能够体现“痛苦与磨难”，表述完整通顺。①阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。②一次阿廖沙因为好奇，受到表哥怂恿，把一块白桌布拿到染缸里染成蓝色，被外祖父一阵毒打并害了一场大病。③偷钱风波。一天晚上，他看书时发现书里夹了两张钞票，他就拿了一卢布，买了一本《使徒传》、两本旧的《安徒生童话》，还有三俄磅白面包和一俄磅香肠，请同学们共享，结果被母亲用锅铲揍了一顿，没收了《安徒生童话》。这件事传到学校，同学们就给他起了个外号：小偷。④朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅抬十字架时给活活的压死了，阿廖沙悲伤不已。⑤短暂的学习生活，只上完小学三年级，期间，因为他的穿着，教师和神父都很不喜欢他，经常找他的麻烦，使他很是苦闷。⑥外祖父与外婆分家过日子，阿廖沙以捡破烂为生，还与几个小朋友去河边偷木板卖钱。生活非常贫穷。1.名著阅读 《童年》是_____________以自身经历为原型创作的_____________的第一部，它讲述的是_____________ （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了十九世纪七八十年代______________________________________。【答案】高尔基 自传体小说三部曲 阿廖沙 俄罗斯层人民的生活状况。【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题考查的是高尔基的《童年》。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它讲述的是主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯层人民的生活状况。2.名著阅读。《童年》是______自传体三部曲中的第一部，另外两部是______、______。《童年》主人公是______，讲述他从三岁至十岁的______生活，表现了______的腐败与没落。【答案】高尔基；《在人间》；《我的大学》；阿廖沙；童年；当时整个社会【解析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，另外两部是《在人间》、《我的大学》．《童年》主人公是阿廖沙，讲述他从三岁至十岁的童年生活，表现了当时整个社会的腐败与没落．答案：高尔基 《在人间》 《我的大学》阿廖沙童年 当时整个社会.
.此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．此题考查学生对人物形象的分析能力．要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点．鲁滨孙漂流记名著考点一：性格特征与相关情节：鲁滨孙①不甘平庸、勇于冒险、追求自由、不畏艰难，具有创造精神和开拓精神。如四次出海，本可以安分守己，过小康生活，不必去冒什么风险。但是他不顾父亲反对，宁愿航海经商，到外面去闯荡。②镇定自若、乐观向上、对生活充满信心、具有坚强意志，具有实干精神。如在28年的孤岛生活中，自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包如两次挖独木舟。等。③乐于助人、有正义感、富有同情心、机智勇敢。如搭救“星期五”、杀食人族。④具有极强的占有欲（他冒险活动的出发点，是致富的希望鼓舞着他。当他漂流到荒岛后，不仅不绝望，而且燃起这一切都属于我的欲望。他把整个荒岛称作“我的小王国”，自己则成了“全岛的君主”⑤体现了一种殖民主义思想（他救了土人“星期五”后，就收了他的奴仆，又用文化宗教来开化他，让他皈依基督。以上所有这些，都是新兴资产阶级殖民思想的体现。）总之，他是一个劳动热情，坚毅勇敢、坚忍不拔，有实干精神的人。面对人生困境，他的所作所为，体现了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方，他是冒险家的代名词，是人民心目中的英雄。但是他又是一个资产者和殖民者，因此具有剥削和侵略的性质。星期五“星期五”对于鲁滨孙来讲是一个忠诚老实，知恩图报，忠心耿耿，对主人惟命是从的仆人。他聪明又勤劳，具有心地善良、尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活泼的元素。鲁滨孙的父亲①聪明机灵，为人慎重、明智。②安分守己，渴望平静、健康、安宁、悠然自得的生活。③他能够看透社会上的各种现象，了解社会变化的趋势，看问题比较透彻，言语中有比较强的说服力。他是一个真正的智者。老船长他在非洲海面上救了鲁滨逊并和他成朋友，他公正，明白事理，待人有礼貌，他慷慨的把自己的东西分赠送给需要的人。他相信因果报应。他大方善良仁慈守信，是一个可信真诚正直朴实的人，是一个可以信赖和依靠的好朋友。二：故事梗概《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙出海经商遭遇暴风雨，流落荒岛28年，克服了种种难以想象的困难。他白手起家，开发荒岛，不仅使自己生存下来，而且创造了一个新世界。他是一个开拓者的形象，一个真正的资产阶级英雄。在这个人物上体现了西方海洋文明的传统，充满向外发展的好奇心、征服欲和冒险精神，歌颂了人的坚毅品质和劳动精神。三、鲁滨孙四次出海第一次出海的目的地是伦敦，途中遇风暴，后获救；.
.第二次出海是去非洲经商，赚了不少钱。后遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶。第三次出海是去非洲几内亚做生意，遇土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西；第四次出海从巴西去非洲贩卖黑奴，遭遇风暴，漂到荒岛。在荒岛生活28年。四：两次挖独木舟：第一次挖独木舟：花了五个月功夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，想要逃离小岛，却无法使小舟下海，只好放弃。第二次挖独木舟：与星期五一起制造独木舟，这次他们选择离海岸很近的地方制造，在将要起航再次遇到野人举行吃人仪式，他们决定出手相助，不料救除了星期五的父亲。五：鲁滨孙心情的变化：来到孤岛：心情十分沮丧和绝望，心理极度恐惧，总是想逃离孤岛，认为活着没有什么意义，但是后来慢慢宽慰，因为只有自己活下去。开始几年：整天想着造船离开孤岛，心情极度矛盾，既赶集上帝让自己活下来，又埋怨上帝把自己流落到这个孤岛。后来，他通过例举流落荒岛的好处和坏处，思想也通过了，就自己动手养活自己，圈养山羊，有羊乳喝，又自己制葡萄公，对生活充满希望。再后来发现了食人族，心情恐惧，忐忑不安，手足无措，设想与其同归于尽的搏斗，后来救了星期五，心情大为好转，过上了愉快的生活。六：谈谈《鲁滨孙漂游记》的艺术特色。1：小说采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串通起来，连贯而又真实感，并在小说中穿插日记。2：文章用日常语言描写普通人的生活，明白晓畅，朴素生动，给文章增添了魅力。3：细节描写，心理描写细腻传神，能传神的体现人物的性格4:本书最大的艺术成就是在世界文学史上塑造了第一个资产阶级正面形象.，他顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取。七：鲁宾孙如何记日期：在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。八：鲁滨孙拯救英国船长：星期五的父亲走后，岛上发生了另一件事。有一天，从海上驶来了一艘英国船，船上船长和水手起了内讧。船上的暴徒劫持了船长和大副，驾驶一只救生艇，驶到了鲁宾逊的岛上来了。他们准备杀了船长和大副，但他们逃走了，鲁滨逊帮他们夺回了商船。最后，船长带鲁宾逊回到了大陆。九：重要细节①航海遇难，流落荒岛：由于开始绝望马上转为积极地建造自己的家园，他搭建房屋，种植谷物，驯养山羊，晒野葡萄干……说明鲁滨孙的适应能力很强，很有韧性，也很坚强。②甲壳虫的启示：初到荒岛，鲁滨孙看见一只甲壳虫，他对这个细节印象很深，刚刚遇难，绝望之迹看见沙滩上的一只甲壳虫，他抓起一把又一把的沙子把甲壳虫埋住，可一会儿甲壳虫又会重新爬出。也许日后鲁滨孙正式凭着这种甲壳虫精神在荒岛生活了28年之久。③和小狗、小鸟说话：当时，鲁滨孙唯一的伙伴就是那只狗，怕自己将人类的语言忘记，他坚持每天与狗说话，表现了他用于活下去的毅力，也说明他是很想念人类社会的。④每天坚持写日记：凭借古老的计时方法，鲁滨孙坚持每天写日记，希望有一天自己可以回到人类家园。.
.①有一天早晨，我从望远镜里发现三十个野蛮人在正围着篝火跳舞准备人肉大餐。他们已经煮食了一个俘虏，还有两个正准备去火上烤。这时，他提着武器向他们跑去，及时救下了一个他们来不及吃掉的俘虏。我把这个救下的人命名为星期五，以纪念他是这一天获救的。他讲话的声音成了我在这个岛上25年来第一次听到的人声。他年轻，聪明，后来，在我留在岛上的那段时光里，说明鲁滨孙还是有一定的同情心的。之后又要求星期五绝对地服从他，又充分暴露出他的小资产阶级嘴脸。②帮助过往商船惩治叛徒：要求船长带他回到祖国，然后才会帮助他们惩治叛徒。这个情节把鲁滨孙的商业头脑显露无遗。③把人类社会的日用品带回到荒岛出售：这也显示出鲁滨孙的商业头脑，小资产阶级性质。【真题演练】1.名著导读（1）《鲁滨孙漂流记》的作者是英国作家________。（2）他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。（3）请向你的朋友推荐名著《鲁滨孙漂流记》，并说说推荐的理由。 【答案】（1）笛福（2）星期五（3）他一个人在孤岛求生的经历和他不惧危险、敢于直面惨淡的人生的精神值得当前人们的学习。【解析】此题考查名著导读。学生在日常学习过程中要加强对名著的认知与学习，并且不断地进行积累。《鲁滨孙漂流记》的作者是英国作家，鲁滨孙在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。鲁滨孙一个人在孤岛求生的经历和他不惧危险、敢于直面惨淡的人生的精神值得当前人们的学习，所以可以推荐给朋友阅读。2.笛福在《鲁滨孙漂流记》中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨孙的形象。你认为鲁滨孙的“硬”主要表现在哪个方面？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。鲁滨孙的“硬”主要表现在他的 ，例如文中这段情节 就能表现他的硬汉精神。【答案】内容扣住“硬”的某一特点，（例如，顽强不屈、坚忍不拔、永不言败、敢于冒险、乐观进取……）所简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅。例一：鲁滨孙的“硬”主要表现在他的永不言败。在孤岛上，鲁滨孙为了获 得稳定的事物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于获得成功。例二：鲁滨孙的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨孙流落荒岛在被救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静的分析，决定改善生存条件自救。例三：鲁滨孙的“硬”主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的意旨和劝告，私逃出海，过冒险生活。【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。阅读《鲁滨孙漂流记》，了解主要人物及其相关故事情节，鲁滨孙的“硬”主要表现在他的永不言败。在孤岛上，鲁滨孙为了获 得稳定的事物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于获得成功。答案不唯一，简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅即可。3.填空题.
.（1）《鲁滨孙漂流记》是以第 人称写的长篇小说。（2）鲁滨孙来到岛上第 年，突然发现 。两年后，他救下一个名叫 的仆人。（3）鲁滨孙在孤岛上找到几本什么书： （4）你认为书中最经典的一句话是什么？【答案】（1）一（2）23 一群野人 星期五（3）《圣经》等 （4）意对即可【解析】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《鲁滨孙漂流记》这本书有所了解，就能很好答题。1.法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子应该读读《鲁滨孙漂流记》这本书，你认为他提出这一建议的原因为什么？（3分） 【答案】示例：因为鲁滨孙勇于冒险，不畏艰难，不向厄运屈服的积极进取的精神能给青少年以鼓舞，对青少年的成长有促进作用。（3分）【解析】此题考查学生对名著的阅读与识记能力。《鲁滨逊漂流记》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读，不仅牢记相关的文学常识，还要掌握名著中的人物形象、故事情节、思想内容、艺术特色等。对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。解答此题，可从人物形象、思想内容、故事情节等方面任选一点阐述建议的原因，言之成理即可。如：因为鲁滨孙勇于冒险，不畏艰难，不向厄运屈服的积极进取的精神能给青少年以鼓舞，对青少年的成长有促进作用。所以卢梭推荐每个青少年尤其是男孩子读一读。2.《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙第 次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是：（5分） 【答案】12，要有益于身体健康(或：地势要高)；要有淡水，要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击(或：要安全)；要能望见大海。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙第12次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合的四个条件是：地势要高；要有淡水，要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击；要能望见大海。3.根据你所阅读的名著《鲁滨逊漂流记》回答问题A.鲁滨孙在__________买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。（1分）B.鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫__________。（1分）C.在许多国家，《鲁滨逊漂流记》一直被当作儿童必读的“生活百科全书”，请你根据印象，说出三个求生的情节，作为以野外生活的借鉴。（3分）____________________________________________【答案】A、巴西B、波儿C.
.、鲁滨逊用自己的双手在荒野中搭帐篷，掘山洞，打围墙，为自己筑起一个安全坚固的“城堡”。鲁滨逊自己种庄稼，圈养家畜。荒岛上的天气变化无常，鲁滨逊上荒岛的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。这时他运用了巴西人无论得什么病都不吃药而吃烟叶这个实例，成功地救了自己一命。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。1.名著阅读（任选一题作答）（1）英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言概括这部小说的主要内容。（2）高尔基的《童年》中外祖母是一个什么的人？阿廖沙为什么最喜欢她？【答案】（1）鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。(2分)第四次出航，结果滞留海岛，凭借着坚韧不拔的毅力，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，在孤岛中生活了二十八年后重返英国。(2分)（意对即可）（2）外祖母是个慈祥善良，聪明能干、热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀的人。（2分）阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。（2分）（意对即可）【解析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。示例：（1）鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。第四次出航，结果滞留海岛，凭借着坚韧不拔的毅力，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，在孤岛中生活了二十八年后重返英国。（2）外祖母是个慈祥善良，聪明能干、热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀的人。阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。2.（1）《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是（4分）：① ② ③ ④ （2）鲁滨逊又是如何计算日月的？ （2分）【答案】（1）（共4分，每点一分）要有益于身体健康（或：地势要高）；要有淡水，要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击（或：要安全）；要能望见大海。（意思对即可）（2）（共2分）在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。本题根据自己的知识积累回答即可。3.请简要概括《鲁宾逊漂流记》中“智救星期五”的故事情节(80字左右)。概括： 【答案】.
.在荒岛上生活了二十几年后的一天早晨，岛上来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊救下那个野人的日子是星期五，所以把被救的野人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。【解析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《鲁滨逊漂流记》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，只要认真阅读，熟悉书中的故事情节，解答时抓住时间、地点，人物、事件的起因、经过、结果等要素，以简洁的语言概括，符合字数要求即可。《鲁滨逊漂流记》中“智救星期五”的故事情节是：在荒岛上生活了二十几年后的一天早晨，岛上来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊救下那个野人的日子是星期五，所以给被救的野人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。1.名著阅读。下面是从笛福《鲁滨孙漂流记》中摘录的一则“鲁滨孙日记”： 五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰(pī)搓咸的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。(1)在这则日记中，鲁滨孙的生存智慧具体表现在哪里?(2)富有生存智慧的鲁滨孙在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题?(概述两个事例)【答案】(1)例一：用绳纰做成钓丝来钓鱼。例二：钓到足够的鱼来充饥。例三：把剩余的鱼晒干了吃。(2)例一：种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源。例二：成功驯养山羊，得到了固定的美食。例三：几经失败做成陶器，用来盛放各种食物等。例四：用收获的粮食烘烤面包，改善了自己的饮食。例五：驯化野人，使之成为自己忠实的仆人。例六：找到山坳前的一块平地，搭起帐篷，拥有了临时的安身之所。例七：及时将搁浅船中可用的东西搬到岸边，使之成为今后生活的物质基础。例八：伐倒一棵树，花了两年时间，造成一只独木舟，进行沿岛航行。例九：每天用刀子在方柱上刻一个斫痕，来计算年月日。例十：设法用水手的值夜衣改制了两件背心，用来抵御太阳的照射。例十一：用山羊皮制成帽子、外衣和裤子，用来抵御寒冷。例十二：患病时，咀嚼烟叶，治好了自己的病。【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记。这里考查学生对《鲁滨逊漂流记》的识记能力，涉及到的一些细节要加以理解和识记，本题根据自己的知识积累回答即可。2.阅读《鲁滨孙漂流记》第三章选段，完成后面问题。 在床上躺了一整天，不吃不喝。口里干得要命，但身子太虚弱，连爬起来弄点水喝的力气都没有。再一次祈祷上帝，但头昏昏沉沉的；等头昏过去后，我又不知道该怎样祈祷，只是躺在床上，连声叫喊："上帝，保佑我吧！上帝，可怜我吧！上帝，救救我吧！"文中鲁滨孙得了什么病？什么原因导致他生病？接下来他如何治好了自己的病？.
.【答案】疟疾；岛上下了一整天的雨，鲁滨孙受了风寒。他向上帝祷告，并不断反省自己。后来从箱子中找到了烟叶，用烟熏等方法治好了自己的病。 【解析】本题考查学生对名著内容的理解和积累。学习中要注意积累的广泛性，既要注意文学常识，如作者、背景、写作特色、又要注意对作品的主要人物，主要故事情节，精彩的片段描写的记忆和理解。通顺还要注意平时的积累，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。本题考查学生对名著《鲁滨孙漂流记》中的重要的故事情节的识记能力。平常多读、多记，做题时才能信手拈来，得心应手。1.阅读笛福《鲁滨逊漂流记》，回答下列问题。（1）请按照原文内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险顺序： （2）《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。 【答案】（1）顺序：④②①③ （2）示例一：译成《鲁滨逊漂流记》更合适。因为鲁滨逊不甘于过安稳平庸的生活，一生都在四处闯荡，“漂泊不定，命运多舛”。他热衷于冒险，三番五次出海闯天下。多次遭遇海难，被海盗俘虏过，多次遭受野人和野趋的袭击，沆落荒岛近28年。“漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。示例二：译成《鲁滨逊历险记》更合适。因为鲁滨逊勇于挑战，一生多次遭遇险境 不管是遇到海难。被海盗俘虏，还是遭受野人和野兽的袭击，他从不放弃希望，用惊人的毅力和智慧使自己一次又一次从险境中挣脱。【解析】此题考查学生对名著的阅读与识记能力。《鲁滨逊漂流记》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读，不仅牢记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。鲁滨逊在一次航行中，整条船不幸罹难，他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦。生病时自己与病魔抗争，吃大烟叶治好了疟疾。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。因此第（1）题的顺序应为：④②①③。回答第（2）题时，无论支持哪个译名，观点一定要明确，结合具体情境简述理由，言之有理即可。如：我认为译成《鲁滨逊漂流记》更合适。因为鲁滨逊不甘于过安稳平庸的生活，一生都在四处闯荡，“漂泊不定，命运多舛”。他热衷于冒险，三番五次出海闯天下。多次遭遇海难，被海盗俘虏过，多次遭受野人和野趋的袭击，沆落荒岛近28年。“漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。2.按内容提示填空：《鲁滨逊漂流记》第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，第____________次航海被救后，在__________（国家）买了种植园；第二部分写鲁滨逊在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独时光的经历；鲁滨孙来到岛上第二十三年的十二月，突然发现岛上出现了一群野人，______.
.（几年？）后救下了星期五作为他忠实的奴隶。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回__________（国家）途中遇狼群的经历。【答案】三 巴西 两年 英国【解析】本题是对文学文体及作家作品的知识考查。作答此类题，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解笛福和《鲁滨逊漂流记》。1.从下列选项中选择一项，结合具体故事情节分析人物形象A. 鲁滨逊搭救“星期五”《鲁滨逊漂流记》B．尼摩船长血搏章鱼（《海底两万里》）C. 外祖母火场救险（《童年》）我选 ， 【答案】我选A。示例：鲁滨逊巡视小岛时，发现有野人在举行食人宴会，其中一个俘虏挣脱束缚，向鲁滨逊所在的方向跑来，鲁滨逊开枪打死了追来的野人，救下了那个俘虏。那天正好是星期五，所以鲁滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。可见鲁滨逊是一个勇敢、仁慈、果断的人。我选B。示例：章鱼撞进了“诺第留斯”号的轮叶，使其不能行动，全船的人与章鱼展开了搏斗，尼德·兰遭遇危险，幸为尼摩船长所救。说明尼摩船长是一个勇敢无畏、关心船员的船长。我选C。示例：一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用空袋子蒙着头，身上披着棉被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。可见外婆是一个勇敢机智、沉着冷静的人。【解析】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。分析人物形象，要根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。如：我选A。鲁滨逊巡视小岛时，发现有野人在举行食人宴会，其中一个俘虏挣脱束缚，向鲁滨逊所在的方向跑来，鲁滨逊开枪打死了追来的野人，救下了那个俘虏。那天正好是星期五，所以鲁滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。可见鲁滨逊是一个勇敢、仁慈、果断的人。2.名著阅读。《鲁滨逊漂流记》的作者是________国小说家________，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有英国小说和报刊文学之父的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。小说中描写_______________________________是全书的精华。【答案】英 笛福 鲁滨逊在荒岛上的经历【解析】本题考查学生对名著的掌握情况。阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。本题可结合《鲁滨逊漂流记》的具体内容回答。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.
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