《鲁滨孙漂流记》读后感教学设计

《鲁滨孙漂流记》读后感教学设计——小学语文人教版第十二册第四单元习作教学设计东莞市大朗镇中心小学韦幼愿【教学目标】1.了解读后感的基本写法，能给《鲁滨孙漂流记》这篇读后感取一个合适的题目，初步掌握给读后感定题目的方法。2.能联系生活实际写出自己读《鲁滨孙漂流记》的体会，并能组织语言写一篇内容具体、表达真情实感的习作。【教学重难点】联系生活实际，语言恰当、具体地表达自己读了《鲁滨孙漂流记》之后的感受。【学习者分析】对于读后感，学生在中年级就已接触过，但学生写读后感通常会存在两个问题：一是把把自己在书中读到的内容进行复述，但却不能较好地联系生活实际；二是所写的感悟与自己的感悟点联系不紧密。由此可见，写感点是学生习作的难点之处。我所任教班级的学生在习作方面差异比较大，我希望通过本次习作指导，让全班的学生都能掌握写读后感的一般方法，希望优秀的学生不按一般写法，写出有个性的习作。【教学过程】一、引入 刚才我们进行了口语交际，围绕“学会生存”这个主题交流了自己在书报中了解到的故事，还谈了自己亲身经历的有关自我保护的事。现在这节课我们主要来学习如何写读了《鲁滨孙漂流记》这本书的想法。二、学写题目1.师：在本组课文中，我们走进了外国名著，在寒假的时候，我们也已经开始阅读《鲁滨孙漂流记》这本书，你觉得鲁滨孙最令你佩服的是什么？（小组交流、汇报。预设：乐观、积极面对生活、坚持不懈、感恩生活……）2.刚才同学们都谈了自己感悟最深的一点，根据这一点变可以定出一个好的题目，你可以把自己感悟最深的方面用名言或一个精彩的短句定标题。（表扬学生定的题目）预设：勇于面对生活——读《鲁滨孙漂流记》让希望栖息在灵魂里——读《鲁滨孙漂流记》永不放弃——读《鲁滨孙漂流记》……三、范文引路，明确读后感的写法1.出示一篇范文： 一伸手，就能触摸到幸福——读《幸福的鸭子》有感我特别爱读杨红樱写的“淘气包马小跳系列”丛书。在一篇篇闪闪发光的文章钻石中，有一颗耀眼的文章钻石——《幸福的鸭子》。文章写了一只名叫“麻花儿”的鸭子——羽毛是麻色的、性别是女的。她并没有美丽的外表，却有一颗容易被感动的心。任何一件微不足道的事都能让她感到幸福：掉到了深井里，被救上来是幸福；傍晚看一缕晚霞是怎样消失在夜幕中是幸福；陪伴老年痴呆症的张达的爷爷玩是幸福，即便是自己遇到了挫折在安慰自己中也感到幸福……麻花儿为什么每天都这么容易地得到幸福？因为在她觉得，用心去体会，生活中处处都充满着幸福，只要一伸手就能触摸到的。为别人付出是一种幸福，遇到挫折或不顺心时，面对生活中的困难和挑战是一种幸福，把快乐传染给每一个人，让每一个人快乐也是幸福……想想我自己，真是惭愧。我原来认为幸福是穿得比别人漂亮，吃得比别人味美，坐的车比别人的高档。如果遇到不满意的事情就说自己很不幸福：埋怨家人煮的饭菜不香，埋怨爸爸妈妈没有陪伴我，埋怨老师不理解我，埋怨同学不支持我的工作……原来我缺少的就是像“麻花儿”那样，用心去体会生活中的幸福。其实，家里有亲人的爱，学校有老师的信任，都幸福啊；每天在温暖的教室里能学到新的知识，都幸福啊；我的学习成绩不错，还可以帮助身边的同学，也是幸福啊！《幸福的鸭子》这本书，是一本温暖着人心灵的书，麻花儿那毛茸茸的脸庞，会把人的心映照的暖暖的。亲爱的同学们，你们也去读一读，读完以后，感觉一定和我一样：知道幸福就在身边，只要我们一伸手，就能够碰到。　2.明确读后感的一般写法师：这篇读后感的五个自然段分别写了什么？（学生回答） 师：读后感一般可以分为五个自然段，第一个自然段引入自己读了什么书或文章，第二个自然段根据书或文章的主要内容，第三自然段议论某一种现象，第四自然段联系生活实际谈体会，最后一个自然段总结观点，呼应题目。（板书：引、概、议、联、结）3.前后一根线师：请同学们再浏览这篇文章，题目是《一伸手，就能触摸到幸福》，我们再看看每个自然段，都与幸福有关，这就是前后一根线。我们在写读后感的时候，就要围绕自己所定的题目来写。四、范例引路，写生活体会1.出示一个范例。题目：勇于面对生活的磨难——《鲁滨孙漂流记》读后感联想：看到鲁滨孙勇敢地面对生活的苦难的情节，我不禁想起了另一个勇于面对生活苦难的人，他就是2012年感动中国的刘伟，刘伟在10岁那年因为触电失去了双臂，失去了在绿茵场奔跑的梦想。面对生活的磨难，他勇敢地走进了音乐的世界。他用双脚练琴，练琴的艰辛超乎了常人的想象，但他每天坚持七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。正因为他勇于挑战生活，后来刘伟登上了维也纳金色大厅，实现了自己的梦想。刘伟和鲁滨孙一样都是用灵魂演奏生命音符。2.每个同学根据自己所定的题目写一段生活体会。3.投影学生的习作片段。师生评点。 五、小结1.师：为了让大家在写作时安排比较合理，老师给大家一个参考数据，写一篇450字左右的读后感，一般来说，引（50字）、概（100字）、议（100字）、联（150字以上）、结（50字）。2.今天我们介绍的是读后感的一般写法，我们班上有很多习作优秀的同学，这些同学可以用其它的方法，比如：开头我们可以引用名言、歌曲，结尾也可以引用名言、歌曲等，首尾呼应，我们也可以欣赏书中精彩的语言特色，把感悟点放在语言特色上。六、布置作业请同学们课后完成读后感，写完后自己修改一下，下节课我们一起分享精彩的读后感。板书设计：读后感（前后一根线）引——所读的书概——主要内容议——文中内容联——身边现象结——总结全文