2019-2020年二年级美术上册 难忘的夏天教案 苏少版

2019-2020年二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。本课的内容贴近学生的生活。低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。四.教学用具1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。五.教学过程教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加） 第二课时教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。1.导入新课请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)2.新课教学感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。3.总结全课联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?请学生课后查资料,拓展他们的视野。附送：2019-2020年二年级美术上册雄伟的塔1教案人美版教学内容与目标： 1.显性内容与目标    应知：世界上有各种各样的塔，不同国家或地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。    应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。    2.隐性内容与目标    通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重难点：    重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。    难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。教学过程：    1．游戏导入新课。    (1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。    (2)说一说拼成了什么样的塔。    (3)教师板书：塔    (4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。    2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打开书第24、25页。    (1)书中展示了什么塔的图片?    (2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：    ①三座塔分别建造在什么时间?    ②三座塔各有什么不同?    ③三座塔分别是用什么材料建造的?    ④你看后有什么感受?    教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。    (3)请学生回答讨论结果。    (4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。    3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。    (1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?    (2)先画什么?再画什么?    (3)怎样让塔更美观?    (4)可以在什么上画?用什么方法?     4．布置作业。    (1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。    (2)要求：画面饱满，设计新颖，可选择喜欢的方法表现。  (3)教师巡视，给学生提供帮助。    5．作品交流。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页