2019年二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版

2019年二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版教学目标：认知目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，并能安全用刀，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。技能目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。情感目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。教学重点：教会学生安全用刀，利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。教学难点：灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。教学准备：教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。教学过程：一、游戏激趣，导入课题师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一个游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸后的感觉，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜对了就送给你。让学生上来摸，分别说出自己摸后的感觉，学生猜对了瓜果，便得到奖励。师：同学们，你们喜欢看动画片吗?(播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”的舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃)师：动画片好看吧!现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢?我想如果大家一起喊“瓜果娃娃请出来”，他一定会闪亮登场的。生：瓜果娃娃请出来。师：出来啦，出来啦!请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的。生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习“瓜果的想象”。教师板书课题：瓜果的想象。二、欣赏作品，探讨方法1．摆放游戏，初步探索。师：请看大屏幕，老师这里有许多瓜果，看看能将它们变成什么。老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头……师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。(教师板书：摆放)思考后，学生尝试拼摆。小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。教师适当点评。2．深入欣赏，探究方法。师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗?大屏展示瓜果想象的作品，让同学们欣赏。师：请看第一幅，这像什么小动物?是由什么瓜果做的? 生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。师：请看第二幅，这是什么瓜果做的?想一想，又是用什么方法做的呢?生：这几个小动物，是用橘子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。(教师边听边板书：切割，穿插)师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了!师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢?生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。师：再看，这一人物造型是怎么做的呢?生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。(教师板书：拼接)师生欣赏一组拼接的瓜果作品。师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。(教师板书：雕刻)师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品……三、师生合作，尝试创作1．师生合作示范。师：请看老师手里拿的什么?想象一’下，你能把它变成什么?学生们各抒己见，畅所欲言。师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。(教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料)生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。师：为什么要弯弯的呢?生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢?生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀的方法与安全。还可以用西瓜创作可爱的小猪。西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切块瓜皮做猪耳朵。2．看瓜果，畅想自己的作品。师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子。想一想你能把它变成什么。让学生回答：(1)用什么瓜果联想的?(2)利用瓜果的什么特点来做的?(3)用哪些方法来制作的?四、实践创作，展示评价师：同学们都着急了吧!瓜果娃娃想请你们一试身手。作业要求：1．选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。2．可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。3．注意用刀安全。学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。展示评价作品： 自评：介绍自己作品，说说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出好的改进方法；在学生自评、互评中适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。五、拓展延伸，回归生活生活中的瓜果想象设计。师：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的。生：苹果茶杯、橙子概念车等。教师展示生活中的作品。有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……师：我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成了一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享你们成功的喜悦。在音乐声中，学生整理课桌。附送：2019年二年级美术上册百变团花教案1人美版教材分析：义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。教学内容与目标：（一）、显性内容与目标1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。（二）、隐性内容与目标通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。难点：镂空图案纹样的设计。教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。二、学习探究部分： 首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝试。最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地方？团花的外轮廓有什么相同的地方？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情况。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易出现的问题，学生在观察、思考、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的特点学会镂空图案的设计与制作。在学习与探究的过程中能培养学生自主探究的学习能力，既能突出教学重点又能解决教学难点。三、艺术实践部分：让学生想一想剪什么样的团花，选择自己喜欢的团花剪剪看，让学生欣赏书中的纹样并设计制作。教师在辅导中强调用剪刀时注意安全、保持环境卫生。请学生将自己剪好的团花贴到花瓶上师生共同欣赏评价。此环节的设计是通过艺术实践培养学生创新思维和提高动手能力与评价能力。四、应用拓展部分：教师首先结合课件讲解团花与生活密切相关，可以应用在生日祝寿、结婚庆典还有邮票等图案设计中，请学生再想一想团花还可以应用到什么地方？最后教师出示利用团花制作成的贺卡，让学生在课后运用剪纸团花来做成礼物或工艺品赠送给亲朋好友或装扮空间。这样设计能将本课所学知识进一步拓展延伸，让学生能够学以致用，体验成功的乐趣，从而激发学生热爱生活美化生活的情感。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页