2019-2020年四年级美术上册 瓜果的想像教案 苏少版

2019-2020年四年级美术上册瓜果的想像教案苏少版教学目标：认知目标：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。技能目标：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。教学重难点：教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。教学难点：能创造性地使用材料，大胆想像。课时：1课时课前准备：教师准备：Flash课件《瓜果也美丽》；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变变变”。学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。教学过程：方案1：（1）导入（看一看）①播放Flash课件--《瓜果也美丽》片断（逐步演示播放并配解说词）。“我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天，我的主人对我说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助你！于是，我高兴地答应了。看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）--又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）--继续变（头上插上了一些小碎花）--哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。②提问：c.   谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？d.   你又可以把它变成什么呢？③继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下，看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放课件--《瓜果的想像》）。（2）讨论、探究方法（想一想）。①教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？②学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……③教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。 （3）“谁是最佳设计师”（说一说）①教师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来的各种瓜果材料，谁已经有新的主意了？②每组请一位学生讲述自己的创意与方法。（4）“大家一齐来设计”（运动手、说一说、做一做）。学生分别根据自己带来的材料设计，教师巡回指导，关注学生的制作过程，肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合，并及时帮助学生解决困难，完成制作任务。（5）“请问你最欣赏谁的作品？”（议一议）。①将学生设计的作品摆放在一起，大家一起欣赏，说一说自己最喜欢谁的作品？为什么？②教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法，重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品。③教师小结：同学们的想像真丰富，把本来平淡无奇的双手巧妙加工，有的变得有趣，有的变得非常可爱，有的又变得非常漂亮。其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像，敢于动手实践，敢于创造，生活一定会变得更美好！方案2：（1）  小组讨论布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来，课堂上可以分成小组讨论这些蔬菜、瓜果像什么？（2）  介绍方法每组可以推荐1~2名代表上来讲述，介绍自己的奇思妙想及组合方法。（3）  点评创意教师可结合学生的介绍边听边点评好的想法与有创意的设计，并鼓励学生要大胆设计、别具一格。（4）  示范操作可顺延学生的思路在实物投影仪上演示（例：“芋头变老鼠”），边示范操作边同步讲述；“这是一个长相有点特别的芋头，它本身的颜色就像老鼠身上皮毛的色彩。这时我们只要适当地添加老鼠耳朵（圆形彩纸剪一缺口，交叠成半立体状贴好），老鼠尾巴又细又长（用红萝卜尾剪下即可）粘贴上去，再添上贼溜溜的小眼睛（用一小黑豆）一只有趣的老鼠就变成了”所以，我们在对瓜果或蔬菜进行想像的时候，可以尽量地顺应这些瓜果或蔬菜本身的颜色形状进行想像加工。（5）实践操作①教师：刚才我们是用了顺应造型形状、颜色进行想像变化的方法，想一想，我们是否也可以把两种（或几种）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜进行组合变化呢？ ②学生们动手操作，尝试不同瓜果组合的造型。③学生小结：除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还可以把两种（或几种）不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙地进行组合……（6）教师小结：同学们的想像力真是丰富，有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛，有的用胡萝卜、橘子组合变不倒翁，还有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西红柿变成乘风破浪的船……（7）讨论：是不是任何瓜果和蔬菜都可以随意组合呢？（是需要有所选择的）（8）布置任务：用自己带来的瓜果或蔬菜巧妙组合并进行想像，创造出新形象，也可以用画笔画出你的巧妙想像。（9）自由评价学生们自由参观、评价、学习别人好的方法。附送：2019-2020年四年级美术上册瓜果的想象教案苏少版瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进行造型设计。提高学生的审美创造能力，激发学生美化生活的能力。教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。教学过程设计：（一）激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？ （学生开始议论纷纷，说法不一。有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。（二）启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………（拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试？（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？学生：我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……教师：怎么做？学生用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……） 【评析】我们有时对着地上的一滩积水发呆或仰望天空中不规则的云朵而产生丰富联想的经历，这说明每个人都有联想的思维本能。这一特点对于思维活跃，对周围事物都感到新鲜、好奇的儿童来说更是明显。让学生通过观察瓜果的各种外形、色彩，触摸瓜果的不同的质感，激发学生进行想象。同时，教师没有简单的告诉学生制作方法，而是提供制作工具、材料，让学生通过自己去尝试，自觉体验去发现制作方法。（三）作品赏评教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？学生：我做的是鳄鱼。我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿……教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？学生：我做的是一个小姑娘。我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的……学生：我做的是一个小娃娃。先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿……教师：你觉得自己做的怎么样？学生：我觉得我做的头发不太好。教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。教师：还有没有？……教师：今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？学生：开心教师：老师也非常开心下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？学生：好！教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。……【评析】学生通过自己想象把瓜果变成一个个栩栩如生的小动物、小昆虫，可爱小装饰品。让学生深刻的感受到生活的到处都蕴含着美，只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主，同时对学生制作的过程也给以充分的肯定。让学生体验了美术活动的乐趣。“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。” （罗丹语）教师应该以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导儿童去大胆地联想与创造。让学生的思维插上想象的翅膀，在艺术的天空自由地翱翔。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页