相同图样排排队

第4课相同图样排排队教材分析课题《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，充满了童趣，能较好的激发学生的兴趣。在让学生知道图案形成的规律后，技法要求不必复杂，但要鼓励学生尝试多种材料和方法。通过本课的学习，让学生养成认真观察、留意生活中的美，并养成能够用自己的眼光诠释美、创造美的号习惯，使学生更加热爱自己的生活环境。课时目标：　1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。　　2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。　　3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维、认真细致的态度和创造美的能力。　　4、操作目标：完成二方连续纹样的草稿。　　教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。　　教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。　　课前准备　　带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、颜料、剪刀、树叶等等　　教学过程　　一、故事导入1、以故事导入你们还记得小猫钓鱼这个故事中的猫弟弟吗？现在它已经吸取教训专心钓鱼，所以钓了好多鱼啦。（播放动画）伴随着优美动听的音乐，一条条造型漂亮的鱼儿被甩进了画面，还有很多鱼已经装在你们眼前的鱼篓里啦。 2、请学生观察，看看是些什么鱼，样子是怎样的？其它的鱼呢？哦，原来鱼儿的样子是相同的呢。3、游戏探究学生将小鱼像做操一样排排队。看谁排得整齐，排得漂亮。（学生将图样进行拼摆）学生拼好后，交流：怎样才能将鱼儿排得整齐又好看？４、看到小朋友们排得这么好，猫弟弟也想来排一排呢。（电脑显示图形卡111逐个排列，同时伴有节奏的音乐），大家一起帮它打节奏吧。它有什么特点呢？它给你什么样的感觉呢？５、揭题引出课题：小鱼和小鱼，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规律。今天我们就来学习这个新本领——相同图样排排队。二、自主探究１、尝试启思*看，这位小朋友这是设计的，你们喜欢吗？一条小鱼儿特别规矩，喜欢立正，这一条呢，很调皮，爱倒立。就这样一正一倒，一正一倒，既有节奏，又有变化。*刚才我们是将一条小鱼进行排列变化，其实还可以将小鱼儿组合起来排列呢。瞧，这位小朋友的设计多有新意！这两条小鱼儿成了好朋友，它们面对面讲悄悄话呢。瞧它们一对一对又一对，多亲热啊。*这三条小鱼儿很团结，它们围成一圈就成了一个美丽的新图形。就这样三个一组一组的排列着，也很有节奏。学生思考：你还会想出哪些更有趣的排法呢？*看，这位小朋友的设计更有趣啦。这条小鱼还邀请了其它样子的小鱼儿和它搭配在一起呢？*看，在小鱼间隔的地方都加上一个水泡泡，真是个好想法。*你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢？２、找规律下面的二方连续少了一些图样，你能找找规律再添进去吗？看谁的小脑瓜最灵！ ３、小结：图样和图样，多么有节奏，向着两个方向一字儿排下去，这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。三、欣赏感悟１、感知丰富多彩的表现内容。请学生找一找作品里面相同的图样是什么呢？教师小结：我们可以把自己喜爱的东西设计成相同的图样，不仅可以表现可爱的小动物、美丽的花草，还可以表现吃的、穿的，甚至还能把像三角形、五角星形这样的几何图形也设计进去呢。同时提醒学生设计的图样、色彩要简洁、明快。２、了解形式各异的表现方法及各种造型材料。我引导学生观察并思考：用什么方法可以使画出来的图样完全一样呢？在学生交流的同时，再加以演示。直观的示范能让学生清晰具体的感知如何折、剪，如何印或者复写。用什么材料表现也是欣赏的重点，在欣赏中学生将大开眼界，将彩纸剪剪贴贴、用瓜子、花生壳等拼拼摆摆都能表现出奇特的效果。四、作业创新你想表现什么图样？用什么方法表现？怎样排列？在学生作业时，教师提供了大量的作品循环播放，进一步地开智,帮助学生完成创作。五、评价拓展1、展评作业采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，自评侧重于介绍创意，互评、点评重在鼓励，并提出建议。2、总结延伸今天学到了什么本领？其实在身边的好多地方都己经用到了。不信，你们找找看，在衣服上、手帕上。生活中其它地方还有没有呢？有兴趣的小朋友请课后去动手做一做吧，下次我们再来比一比谁做得最棒！