2019-2020年二年级美术上册 相同图样排排队教案 苏少版

2019-2020年二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。教学准备：教师准备：一些图片、绘画材料、树叶。学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。课时：2课时第一课时教学过程：课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。学习二方连续的制作方法：小游戏：1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。4、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？ 作业要求：今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第二课时一、复习回忆上节课所学内容：1．什么是二方连续纹样？2．二方连续纹样的应用范围？二、请学生继续完成上节课没有完成的作业三、作品展示与评价。1.叫几个表现好的学生（上课坐得正），跟着老师把设计的作品贴起来。2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意和色彩）让学生在评价别人或自己的作品时，了解自己的优缺点，继续发挥自己的优点长处，改正自己的缺点。总结：用二方连续图案可以装点我们的生活，我们不但要学会了欣赏美，还学会了创造美！附送：2019-2020年二年级美术上册神奇的小画册1教案湘美版一、教学目标　　1．巧妙构思、大胆绘制小画册。　　2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。　　二、教学要点　　1．教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。　　2．教学难点：画册内容的发散。　　三、教学准备　　1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。　　2．学生用具：剪刀、彩色笔等。　　3．座位安排：分为六组，每组五人。这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。　　四、教学方法： 发现法、观察法、讨论法、演示法。　　五、教学过程(一)欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)　　1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。　　2．板书课题：神奇的小画册　(二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)　　1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?　　2．请学生上台来尝试折。　　3．运用媒体直观了解折法。 (三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。　　师生互动制作小画册。　　提示：剪部位与小画册变化中的联系。　　(出示例图进行说明)　　1．头与身体的变化。　　2．上半身与下半身的变化。  (四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题)　　1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?　　2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。　　3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。　　4．欣赏画册，巩固知识。  (五)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)　　1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。　　2．学生作业，教师辅导。  (六)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)　　1．师生开展评述交流活动。　　2．教师总结。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页