苏少版（2013）美术二上《相同图样排排队》说课设计

苏教版第三册第四课：《相同图样排排队》说课设计一、说教材《相同图样排排队》这一课是工艺设计练习课，它是以一幅单独纹样，上下左右不断重复排列而成工人二方连续图样。a、这一课的教学目标：l、认知目标：学习相同图样排排队设汁的基本知识；2、技能目标：掌握相同图样排排队的设计和绘制方法：3、情感目标：培养学生的审美能力；4、德育目标：加强学生品德行为教育。二、说方法a、说教法：本节课与学生实际生活联系较紧密，根据这一特点，我采用情境导人法揭示课题．然后在教学过程中采用观察比较法、作品展示法．探索讨论法、迁移类推法等。这样，有助于学生理解、掌握新知识，进一步激活课堂教学气氛，使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习。b、说学法：本课我始终把学生放在主体地位，让学生了解相同图样排排队的设计方法，培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维，同时使学生在艺术境界中发现美，创造美，使学生处于愿学、会学、乐学的和谐境界。三、说教程a．创设情境，揭示课题。美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。在《相同图样排排队》这一课中，出示一些生活中存在二方连续图样现象的实物给学生欣赏，使学生人情．入境，顺理成章揭示了课题。b、直接感知，加强比较。以直接感知为主的教学方法是指教师通过对实物和直观教具的演示，使学生利用多种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，其特点是具有形象性、直观性，具体性和真实性，这也体现了美术教育以视觉教育为中心的特点。我在这一课中，始终把观察与作画溶为一体，在观察中作画，在作画中观察，这是我们本堂课最基本的作画方法。本堂课以直接感知为主的教学方法主要有：观察比较、作品示范、探索讨论。 学生发挥自己的想像力，展开讨论，选择制作方法。答案琳琅满目，形形式式，教师趁机小结选择其中最简便、易行的方法，当场示范。让学生进一步理解，进而提高了学生的创作热情。接着，让学生选择自己喜欢的方法进行练习，使学生的创造欲望得以升华，在头脑中凝结为耀眼的火花，产生迫切创作的欲望。四、说效果纵观本堂课，通过创设情境，揭示课题；抓住契机，加强教育；设置悬念，激发兴趣；探索讨论，激活思维等一系列的方法，使学生能正确分析理解、评价每一件作品，开拓自己的生活空间，构建自己的精神世界，同时，也能开阔学生的视野，使学生的创造力、想像力、情感体验能力得以发挥，教师也从中受到美的启迪，获得理论付诸实践的成功感。