苏少版（2013）美术二上《亮眼睛》说课稿

《亮眼睛》说课稿工人新村小学李瑾一、教材分析：本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界。大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课要引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。二、教学目标和重难点：1通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。2能掌握简单的观察方法,加强绘画表现内容的丰富性教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教学过程设计：（一）谜语导入 为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此出示课题《亮眼睛》（二）引导观察观察眼睛的结构。首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，简单小结眼睛的基本构造，眼睛有睫毛、黑眼珠、眼白、上眼皮和下眼皮。使学生对眼睛的结构形成简单正确的认识。（三）欣赏讨论1、观察眼睛的形状。接下来，请学生仔细观察眼睛的形状，我在黑板上边示范边提问：眼睛的形状象什么？小朋友们会说象叶子，象柠檬，象杏仁等，然后老师小结出眼睛的形状就是一个椭圆形。2、在初步了解了眼睛的结构、外形后，让学生欣赏不同形状的眼睛，请小朋友们说一说除了老师画的大眼睛以外还有什么形状的眼睛？我继续示范出小眼睛的画法，并告诉小朋友无论是大眼睛还是小眼睛我们同样都能看到美丽的世界。3、请学生用同样简洁的方法画一画眼睛外形。这个小练习的目的是马上巩固刚学习的眼睛的构造和外形特点。学生做画时，我不停的鼓励学生把眼睛画大，对画的大的眼睛进行及时表扬。作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。 （四）寻找发现深入观察眼睛的变化。我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即又被调动起来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说在眼睛里你还发现了什么，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活）为了进一步启发学生，我又让学生看图片，这时学生立即恍然大悟，原来我们所能看见的一切景物都装在眼睛里了。接着我又问学生，除了这些景物，你的眼睛还能看到其他美丽的景物吗？于是小朋友们纷纷说出了他们所看到的景物，有的说大山，有的说小鸟，有的说动物等等。这时我高兴的说：现在你知道在大眼睛里面要画上什么了吗？几乎所有的小朋友都知道该怎样画了。（五）绘画表现再次提出作业要求，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。（六）作业评价作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，我把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。（七）教师总结最后，教师进行课堂总结， 我亲切的问小朋友：你知道要这样爱护自己的眼睛吗？小朋友们会说,写作业时眼睛不能离本子很近，看电视时间不能太长，不要躺着看书等等。从而教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮，