20*外国诗二首
你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何想和如何做的呢？
假如生活欺骗了你普希金
了解普希金的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。（重点）理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。（重点、难点）感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（重点）学习目标
普希金（1799—1837），俄国诗人，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。作者简介代表作：《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
写作背景本诗选自《普希金诗集》（北京出版社1987年版）。戈宝权译。这首诗写于作者被沙皇流放的日子里。当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。
文体知识哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
忧郁（）瞬息（）yùshùn多音字假（）假如（）放假亲（）亲切（）亲家jiǎjiàqīnqìnɡ字词学习
忧郁镇静瞬息怀恋记记背背情绪稳定或平静。忧伤愁闷。怀念。一眨眼一呼吸的短时间。
有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。初读感知
假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分：劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对。第二部分：写要相信未来的美好。在美好的未来，今日的痛苦将变为永久的怀恋。诗歌精讲
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？指在生活中遭受挫折或身处逆境。结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的社会现实。
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
4.为什么作者说“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
5.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句的含义？诗人在这里强调的是一种积极向上的人生态度，诗人认为人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的精神财富，表现出诗人乐观积极的人生态度。
6.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
7.再读诗歌，思考：这首诗可以送给什么人？作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？可以送给遭遇困难、身处逆境的人。保持乐观的态度
8.请谈谈你从这首诗中受到的启发。人应该以一种积极乐观的态度对待人生。生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充满希望，以良好的心态面对苦难，终有一天我们会战胜苦难，迎来曙光。
拿起你手中的笔，试着写一写：假如__________________，不要________，不要_________！_________须要_______：相信吧，_______________。仿写
例如：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里须要自信：相信吧，开心的日子定会到来。仿写
假如生活欺骗了你如何面对交代原因不要悲伤不要心急沉着镇静相信未来一切都将会过去过去会成为亲切的怀恋人生态度结构梳理乐观追求向往未来
主旨归纳这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。
写作特色语言精练，内涵深刻。这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。诗人以平等的语气将生活哲理娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，诗人似乎是在和读者交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。
未选择的路弗罗斯特
了解诗人的生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征意义。（重点）品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。（难点）感悟诗人对路的选择的思考，学会慎重地选择自己的人生之路。（难点）学习目标
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。作者简介
写作背景本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作的道路。
这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样，他选择了一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。
幽寂（）涉足（）萋萋（）延绵（）jìyánshèqī读读写写字词学习
多音字将（）将来（）将领更（）更好（）更新jiānɡjiànɡɡènɡɡēnɡ
涉足萋萋延绵幽寂记记背背幽静寂寞。即绵延，延续不断。形容草长得茂盛的样子。指进入某种环境或范围。
有感情地诵读诗歌。初读感知要求：读准字音读通句子读出感情
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。未选择的路但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。未选择的路弗罗斯特
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
请用简洁的语言概括每一小节的意思。伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息
诗歌精讲1.怎样理解诗歌中的“路”？这是什么表现手法？路表面实际自然界的道路暗示人生之路象征明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。
2.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。
3.诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。
4.最后一节诗蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
5.《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。
从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。
从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。
未选择的路选择道路留恋未选伫立路口，思索选择做出决定，选择小路选择之后，满腹怅惘多年以后，回顾叹息人生之路结构梳理决定一生无法回头
主旨归纳本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择了就不能回头，因此必须慎重。
写作借鉴1.象征手法，意蕴深远。全诗采用了象征手法，用自然界的路象征人生之路，用面对岔路时的选择比喻人生之路的抉择，既形象贴切，又耐人寻味。
2.含蓄清新，景、情、理有机结合。别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中，并传递给读者。
在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？《假如生活欺骗了你》《未选择的路》乐观积极忧郁惆怅比较阅读这两首诗。
2.这两首诗对读者可能产生怎样的影响？两首诗都富含哲理，且都富含人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生。《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
拓展延伸有关人生态度的名人名言切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——王尔德人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。——秦文君
人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。——罗斯福在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。——朗费罗
在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。古往今来许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。尝试写几句富有人生哲理的小诗。课后作业
七年级语文下册19*外国诗二首第一课时第二课时
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度？面对人生道路的选择，我们又当如何？请跟随老师一起走进外国诗二首，去寻找答案吧。
学习目标第一课时1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点）2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。（难点）3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（素养）
读一读预习检查yùyòushùnjìmiánshèqīzhùrǎn忧郁诱人瞬息幽寂延绵涉足萋萋伫立污染怀恋liàn
预习检查形近字萋qī芳草萋萋凄qī凄凉延yán绵延廷tíng朝廷
词语解释预习检查【涉足】忧伤愁闷。情绪稳定或平静。一眨眼一呼吸的短时间。进入某种环境或范围。【忧郁】【镇静】【瞬息】
【萋萋】【伫立】【延绵】【幽寂】形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。延续不断。幽静，寂寞。预习检查词语解释
1.一读。指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。2.二品。品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。3.三诵、四背。这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。知识备查方法指导怎样阅读诗歌?
假如生活欺骗了你
知识备查作者介绍普希金(1799—1837年),全名亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，俄国诗人。他被认为是俄国文学语言的创建者和俄国近代文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他发表的《自由颂》《致恰达耶夫》等诗,抨击农奴制度,歌颂自由与进步。
知识备查他的长篇小说《上尉的女儿》和历史纪事《普加乔夫暴动史》,叙述了普加乔夫领导的农民起义；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,反映了贵族青年在沙皇统治下的思想苦闷。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。作者介绍
普希金故居知识备查普希金塑像
背景资料知识备查《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。整体感知假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。假如生活欺骗了你普希金
整体感知心儿/永远/向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
整体感知1.反复朗读这首诗，仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可以分为几部分？各表现了怎样的内容？第二部分：写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)
整体感知2.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
3.表达了诗人怎样的人生态度？两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。整体感知假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
1.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？精读细研现在：未来：过去：诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。“不要悲伤”“不要心急”“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来”“会成为亲切的怀恋”
精读细研说一说：如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？对过去充满悔恨的人……遭遇困难、身处逆境的人对未来失去希望的人
1.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。合作探究
2.“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此可见，这也是作者写给“知己”的，能读懂他的人的。诗歌中的推己及人，让这首诗歌更有价值。运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌的内涵。合作探究
3.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？不同：这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。成功的原因：诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。合作探究
板书设计现实——假如生活欺骗态度相信——快乐将会来临嘱咐不要悲伤心急须要镇静对待永远向往未来一切将会过去成为怀恋假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度
概括主题课堂小结这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
学后感悟人生是妙不可言的，我们应该记住过去所面临的困难和克服困难的经历，面临困难，我们应该像作者一样，用积极的心去对待。困难就像通往成功路上一条必经的岔道，我们必须穿越重重难关才能抵达目的地。但首先，我们应拥有一颗坚强、勇敢、乐观、开朗的心。课堂小结
写作特色诗歌短小精焊，语言清新流畅。这首诗没有什么形象可言,短短几行,都是用劝告的口吻来写的,语调亲密和婉、热情坦率,诗句清新流畅、热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。
拓展探究切莫垂头丧气,即使失去了一切,你还握有未来。——王尔德人的生命是一个灿烂的过程,每个人都是世上的一个过客,要做怎样的过客,那是每个人的选择。——秦文君人生就像打橄榄球一样,不能犯规,也不要闪避球,而应向底线冲过去。——罗斯福在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定,要沉着。——朗费罗有关人生态度的名人名言：
同学们，周末的时候，假如小伙伴约你去爬山，你会选择平坦的水泥山道，还是崎岖不平的林间小路？不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。第二课时
未选择的路
知识备查作者介绍罗伯特·弗罗斯特(1874—1963年),美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。1912年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》,得到好评。
知识备查弗罗斯特的农场（位于美国）《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上
本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。背景资料知识备查
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。整体感知黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。未选择的路
整体感知也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。
2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每小节的意思。整体感知伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息
精读细研1.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。
精读细研2.齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
精读细研3.诗中所说的“路”有什么深刻含义？这种写法叫什么？表面实际象征明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。路自然界的道路暗示人生之路
精读细研象征跟比喻有什么区别？方法指导象征比喻①所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。②象征是一种谋篇立意的手法，一般要统摄全篇。①比喻，就是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。②比喻则是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。
合作探究1.如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。“久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。作者借脚下的路，来写人生之路。
2.我们该如何作出人生的选择？诗人的“路”带给你怎样的启示？合作探究面对选择，犹豫是正常的……自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦作出自己的选择就要坚持下去；选择不同的道路，人生也将不同；
合作探究3.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同？相同点不同点《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首诗都富有哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。《假如生活欺骗了你》表现的是积极乐观。《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。
板书设计未选择的路选择之路未选之路伫立路口，思索选择作出决定，选择荒路选择之后，绵延无尽多年以后，往事回顾人生之路决定一生无法回头
概括主题课堂小结诗人通过叙述对树林中两条路的选择，表现了自己对人生的思索，意在告诉人们：人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择其中的一条，一旦选择了就不能回头，所以我们应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
学后感悟课堂小结感悟①：读了《未选择的路》，我明白了一个哲理：人生的路要认真选择，选择后就不要徘徊，不要留恋。正如吉鸿昌所说，路是脚踏出来的，历史是人写出来的。感悟②：如果你受苦了，感谢机遇，那是它给你的一种锻炼；如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一种磨炼：因为我们经历的苦难往往会成为我们人生的宝贵经验和财富。
全诗采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。写作特色❶运用象征。
❷含蓄清新，蕴含哲理。写作特色这是一首哲理抒情诗。它看似平易,实则蕴含着深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔路这一具体形象,用比喻的修辞手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的意象。诗人选择了人们司空见惯的林中岔路,阐发了如何抉择人生道路这一生活哲理。
课堂检测A．忧郁（yù）来临（lín）镇静（zhèn）B．瞬息（shùn）涉足（shè）丛林（cóng）C．幽寂（yōu）伫立（zhù）诱人（yòu）D．萋萋（qī）叹息（tàn）路径（jìn）【解析】“径”应读jìng。D1．选出画线字注音有误的一项（）
课堂检测A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（涉足：蹚过水）B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。（延绵：延续不断）C．一切都是瞬息，一切都将会过去。（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间）D．心儿永远向往着未来。（向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到）【解析】“涉足”应理解为“进入某种环境或范围”。A2．下列句中画线的词解释有误的一项是（）
课堂检测A．忧郁的日子里需要镇静B．而那过去的，就会成为亲切的怀恋C．我向着一条路极目望去D．我将轻声叹息将往事回忆【解析】A项，“需要”应为“须要”；B项，“过去”后应加“了”；D项，“回忆”应为“回顾”。C3．下列句子中与课文完全一致的一项是（）
课堂检测A．快乐的日子/将会来临B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足【解析】划分句子的朗读节奏有按音节划分与按意义单位划分两种。B项正确的节奏划分为“心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C项正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。D项正确的节奏划分为“黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去/涉足”。A4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（）
拓展探究路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原独上高楼，望尽天涯路。——晏殊枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅拓展积累
拓展阅读拓展探究（2019·湖北荆州）报刊浏览。李白很生气：人工智能能写诗？“月明清影里，露冷绿樽前。赖有佳人意，依然似故年。”当你读到这首诗，是否能想到该诗的创作者不是某位古代诗人，而是一个“会作诗”的人工智能机器人？4月13日，2019年孔子学堂联合大会以《李白很生气：人工智能能写诗？》为辩题，再次触发了这一关乎人类未来的敏感神经。——选自《中华诗词》2019年第5期
拓展探究能让人类失去诗性的不是机器人比起自《诗经》《荷马史诗》以来，已经走过了不下三千年的人类诗歌发展史，人工智能尝试用于写诗仅是近些年才有的事。就目前对机器诗歌写作的技术进展和已有成果观察，基于人工智能技术的机器诗歌写作，作为诗歌大家族的新品种、新文类，正丰富着人类的诗意世界，并且注定要占有一席之地。然而，由于机器诗人不知疲倦的制作能力，会不会造成需求过剩？由于其算法和数据学习的限制，会不会造成类型化的机器写作泛滥？最后，当人工智能的机器写作平台越来越精准、强大和廉价好用，人们可能会变得越来越偷懒，总是依靠机器来帮自己写诗，包括给女朋友写情诗也请机器帮忙，那很可能导致人类诗性的退化。——选自《光明日报》2019年5月18日
拓展探究1.读报刊要学会做梳理和摘录。阅读第二篇，摘录关键词语，完成下面的读书卡片。机器人写诗正面影响负面隐忧需求过剩写作泛滥诗性退化
拓展探究2.读报刊要善于比较和发现。说说两家媒体报道同一事件的角度有什么不同。第一篇是从事实本身进行报道，主要是让人们了解“人工智能机器人会写诗”这件事，表达更有趣。第二篇则是对这一事件进行深入分析，表达更理性。
课下作业《未选择的路》一诗，运用了象征的手法，其中的“路”既指自然界的路，也暗示了人生之路。请选取自然界中的一种景物，运用象征的手法写一段话，200字左右。
课下作业沙漠红柳你看，它那棕红色的枝干，坚硬挺拔；深绿的叶子，郁郁葱葱。夏天，枝叶茂盛，红绿交映，犹如一朵朵异彩缤纷的奇葩，在沙漠中生长、繁衍；又如一个个勇士，在贫瘠的土地上拼搏奋斗，世世代代抵抗狂风骤沙。它不嫌贫瘠，默默无闻地扎根在荒漠之中，为大自然构筑绿色屏障；它不惧干旱，用生命的全部甘泉，滋润着人迹罕至的土地；它不畏沙暴，顶酷日，斗严寒，抗风沙，顽强地与恶劣环境抗争，为贫瘠的大地增添无限春色。红柳是多么平凡，而又多么伟大啊！示例：
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