第5课外国诗二首（二）第1课时导学与探究1.字音（1）给加点的字注音①桅杆（）②祈求（）••④步履（）⑤跛脚（）••（2）给多音字注音轧账（）轧场（）•轧钢（）■:清澄（■〔澄沙（③笨拙（）⑥嘘声（）■［败落（））.③大大落落（））-〔落枕（）■2.辨形组词①丿札（.轧（翼（黨（「摩（）③$靡（）1糜（）'拙（）④咄（）、茁（）于:3.词语释义①祈求-②呼啸③笨拙④靡萎⑤步履艰难4.近义词辨析⑴祈求・金求・期求“祈求”“金求”和“期求”都含有“求”的意思。区别在于：期求：是希望得到。祈求：是通过一种手段向别人索取，可用于向神灵求得，可用于较抽象的索取。企求：同“期求”的意思接近，都是指个人内心的希望，程度稍深。例句：①小洁能考上大学。②他得到大家的谅解。③小敏家入都平安。（2）逃避•躲避•躲藏“逃避”“躲避”和“躲藏”都含有“躲开”的意思。区别在于：逃避：指躲开不愿意或不敢接触的事物，强调脱离开。躲避：强调躲闪开。躲藏：强调隐藏起来。例句：①由于来不及,我的鞋全被洒水车弄湿了。②面对困难，我们不应,而是要积极解决。③见外面有入，他马上到门后面。⑶羞惭・羞愧・惭愧・愧疚“羞惭”“羞愧”“惭愧”和“愧疚”都是形容因自己的过失而感到羞耻不安。区别在“羞愧”和“羞惭”着重于感到羞•耻，-•般可以互换，多用于书而语。
“惭愧”着重于感到不安，使用频率最高，廿面语和口语都可以使用。“愧疚”着重于内疚自责，只用于书面语。例句：①小张为这事而深感。②李洪为自己的错误行为而感到O③谎言被戳穿时，他感到不堪。④王亚为自己的所作所为感到O文本互动・—、整体感知1.《帆》一诗着力创设了哪几组意彖?2.《帆》和《信犬翁》共同使用了哪些艺术手法?二、深层探究1.《帆》中的几组意彖在不同层面上冇什么特冇的意蕴？作者通过这些意彖寄寓了怎样的感情？2.《信天翁》第一段为什么要在“捉住信天翁”这句后加一句“这些海上的飞禽”？3.诗人在《信天翁》第一节屮刻画了哪些物象？物象之间是怎样的关系？4.《信天翁》第三节一、二两句作者叙述完以后用了感叹号，作者感叹的是什么？三、技法迁移象征手法的运用［文本回顾］《帆》这首诗是一首杰出的哲理抒情诗。诗歌采用象征的手法，通过这种给人强烈印象的意象來表达诗人的感情。帆就是诗人的化少，诗人那孤独、反叛的灵魂象征,那对口由的向往也象征诗人对口由的向往，同吋也象征着诗人那一代贵族革命家対口由的向往。《信天翁》一诗也运用了彖征的写法，例如折磨信天翁取乐的水手彖征了世俗社会中那些庸碌而满怀恶意的群众；旅客则象征了世俗社会屮那些普通的祥众；信天翁飞翔的海上天空则喻示着诗人的自由精神世界；船则象征了现实世俗社会。［技法点拨］象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体）,
以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。(1)立意要明确。有如《白杨礼赞》、《松树的风格》等名篇一样，文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。⑵描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”,如果“形”描绘的不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出來。茅盾正是着力描写了白杨树的外型，从树的T、枝、叶、皮、高度等方而槊造了白杨树紧密团结力求上进的形象，并赋予人格化的内涵，才从中提炼出“倔强挺立”“向上发展”“不屈不挠”等性格詁质，再由此联想开去，揭示主题的。(3)类比要恰当。所借Z物和所咏Z寓，或所借Z物•所抒Z情，耍有紧密的内在联系,合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。正是由于“北方的农民”“守卫家乡的哨兵”“华北平原上的健儿”等本体对彖同样表现出了和白杨树一样的“朴实”“坚强”和“力求上进”“英勇无畏”的梢神，所以口杨树才象征了北方的抗日军民，尤其象征了“用血写出新中国历史”的那种精神和意志。［技法运用］以“奉献”为主题，按下面的语段仿写两句话，要求运用象征手法。例句：雨伞你注定一生与乌云为伴，吋时为别人遮风挡雨，却湿透了自己。第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)宽敞(chang)■恍惚(huang)苦涩(s®1.下列加点字的注音，全都正确的一项是()A-柠檬(ningmeng)香橙(deng)和煦(xd)••••B.骡了(lu6)翩然起舞(pian)一瞥(big)•••C.桅杆(w&)轧轧地响(yA)祈求(qi)•••D.嘘声(xti)步履(1®误阴浪啸美有绿波呼健)宽敞悬涯陪伴笨拙2.A.蓝天B.忧伤C.闪輝D.羞惭1.下列加点成语使用正确的一项是()A.他认为他笔下这位主人公才是一个成熟的男了，像这样的男了汉，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。••••B.他虚心学习，又人胆创新，刻苦练字，刻苦练意，因此所写的诗别具一格、不同流••••俗，得至I」读者的普遍赞巻。C.在讨论问题时，矗要注意独立思考，乂要注意虚心听取别人的意见，如果自命不凡,••••那是不可能得出正确结论的。D.国有企业改革的攻坚目标已经确定，如何保证这一目标的实现呢？两代会上代表和委员们集思广益，各抒己见。••••
1.下列各句中，没有语病的一句是()A.这56枚大团结邮票分別表现了我国56个民族同胞在天安门前载歌载舞，欢庆祖国60华诞的情景。B.随后记者拨通了王女士的电话，她一口否认决无此事，她的助理张某也证实，王并无经纪人。C.重庆铁路安全处在重庆东站查获价值200万余元的高档走私假烟。D.氏期以来，鼎立于法国政坛的是左右两翼的四大党派，即左翼的社会党和共和党，右翼的保卫共和联盟和法国民主联盟。二、文本阅读（14分）阅读下而的诗歌，回答5〜7题水手们常常是为了开心取乐，捉住信天翁，这些海上的飞禽，它们懒懒地追寻陪伴着旅客，而船是在苦涩的深渊上滑进。—当水手们将其放在甲板上，这些青天之王，既笨拙又羞惭，就可怜地垂下了雪白的翅膀，仿佛两只桨拖在它们的身边。这有翼的旅行者多么地靡萎！往日何其健美，而今丑陋可笑！有的水手用烟斗戏弄它的嘴，有的又跛着脚学这残废的鸟！诗人啊就好像这位云中之君，出没于暴风雨，敢把弓手笑看；一旦落地，就被嘘声围得紧紧，长羽大翼，反而使它步履艰难。2.这首诗的诗名是,作者,他是—国诗人。（6分）3.在这首诗中诗人以“信天翁”來自比，说明了什么？（4分）答:4.这首诗突岀运用了哪种表现手法？（4分）答：三、类文阅读（18分）阅读席慕蓉的《如歌的行板》，回答8〜12题。—定有些什么是我所不能了解的不然草木怎么都会循序生长而候鸟都能飞回故乡—定有些什么是我所无能为力的不然日与夜怎么交替得那样快所有的时刻都已错过忧伤蚀我心怀一定有些什么在叶落之后是我所必须放弃的是十六岁时的那本日记还是我藏了一生的那些美丽的如山百合般的秘密5.初读本诗，你认为作者想表现什么？（2分）答:
1.作者对人生作了哪儿个方面的•思考？（3分）答:2.作者所作的思考的具体内容是什么？是按怎样的线索组织起來的？（4分）3.作者的感情是怎样变化的？（5分）各.4.细细地品味完这首诗，回头想一想，这首诗的题冃为什么叫《如歌的行板》？（4分）答:四、语言运用（16分）5.请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。（6分）我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了1=1的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。答：匚.请围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。(6分)⑴(1)(2)15.根据文段内容，在横线处写一旬结论性的话。要求：用语简练，不超过20个字。(4分)冇一种诗人是痛苦的夜莺，喉咙里没有血丝便不会歌唱；冇一种诗人是英勇的号手，用力时连肺腔里都拖带着血丝；有一种诗人是动惜的歌者，即使唱的是欢乐之歌，心脏里也澎湃着滚烫的血液。总之，答案解析
第1课时导学与探究基础梳理1.(l)®w&②qi@zhuo④临⑤bb@xu⑵①9幺yazha②chengdeng③ludluolao2.①札记轧机②羽翼希冀③摩擦奢靡糜烂④拙见咄嗟茁壮3.①恳切地希望或请求。②发出高而长的声音。③不聪明，不灵巧。④即委靡，精神不振，意志消沉。⑤同“步履维艰”，指行走困难，行动不便。4.(1)①期求②金求③祈求(2)①躲避②逃避③躲藏(3)①愧疚②羞愧③羞惭④惭愧文本互动—、整体感知1.这首诗一共创设了三组意彖：一是帆，二是平静的大海，三是风暴。2.象征和对比的手法。二、深层探究1.①帆、大海、风暴三个意彖的彖征意义：“帆”是诗人人格、理想的化身，是诗人倔强高傲、不图安逸、不U•平庸、奋勇进取的人格彖征。孤帆在大海中航行，彖征诗人在人生道路上所进行的傲世不群的追求。平静的“大海”彖征着空虚而庸碌的那种“幸福生活”。“风暴”象征着充满挑战和斗争，可以激发一个人的创造和激情，为国家民族建功立业的壮美生活。②这首诗洋溢着孤独感，却在我们面前展现出那无边无际的大海，一只小小的孤帆在弥漫的浓雾中漂泊，不避汹涌的波涛、呼啸的海风，即使“桅杆在弓起了腰轧轧地作响”也要奋勇前进，动摇不了它苦苦寻求的意志。风平浪静了，阳光灿烂，碧波荡漾，“不安的”孤帆却依然祈求风暴，“仿佛是在风暴中才冇着安详！”诗人全力地表达了孤帆对自由对未来不屈不挠的追求精神。2.强调信天翁冇自己独立的生存空间。作者加上这句，既责备水手们的无聊肆虐，又责备信天翁的逆来顺受。3.水手、信天翁、旅客、船、海上。信天翁是海上的飞禽，让水手捉住开心取乐；信天翁则“懒懒地追寻陪伴着旅客”,他们的载体——船，“是在苦涩的深渊上滑进”。4.信天翁的随缘听命、自廿堕落。诗人很愤慨地讽刺它“H陋nJ笑”，当然也冇对造成这个海之骄子不幸命运的坏境的愤怒谴责之意。三、技法迁移蜡烛你注定永远同黑暗斗争，刻刻为别人驱逐黑暗，却燃烧你自己。白云你注定一生四处漂泊，处处为大地遮挡阳光，却始终没冇自己的根。第2课时测试与反馈I.C［A项“橙％卖Cheng。B项噌％卖pig。D项“跛”读b&。］2・B［涯一崖。］3.B［B项“别具一格芍旨另有一种风格。A项“溢美之词"指不合实际、过分赞美的言辞；（3项“自命不凡”指自认为高人一等；D项“集思广益芍旨听取别入的意见，集中别人的智慧。］°4.A［B项“否认决无此事”双重否定为肯定；C项应是“走私假高档烟”；D项两足无法鼎立,应为“对峙或对立“。］5.《信天翁》波德莱尔法6.说明自己也是这个病态社会的一员，表明自己曾经辉煌过，也曾被伤害过。表达了诗人对当时社会的不满。7.这首诗突出运用了侧面描写手法。诗人写信天翁，并没有直接从止面写起，而是从水手们写起，突出衬托了信天翁病态的心理。8.表达了作者对人生的感悟。I大I为作者总在强调“一定有些什么，是……的”，作者在不停地思考着人纶的什么东西。9.共作了三个方面（或三个阶段）的思考：“所不能了解的”“无能为力的”“必须放弃的”。10.“所不能了解的”是万物的欣欣向荣，都在见证着时间的流逝，时间给了万物以生
命，给了纶命一个流动的过程；“所无能为力的”指的是吋间的流逝是我无力挽留的，我只能看着它带走我的生命，我只能看着我的生命一点一点地错过；“必须放弃的”指的是所有的年轻的、美丽的幻想，必须面对真实的生活。所以木诗是以作者的思路为线索组织的。I.年轻时，对世界充满新奇，积极探索，从来没有关注过口己如何，那时的作者是忘我的，是快乐的；随着年龄的增长，作者的注意力由外部世界回归到对自己生命的观照，发现青吞正在一点一点地离自己远去，而且这种变化没有任何力量可以阻挡，作者感到了忧伤,但又无奈，这种深层次的悲伤是一•种成熟；随着对口己和壯界的认识越来越深入，作者发现,这个世界以及自己身上所发牛的一切，都是一个自然的过程，该过去的都将过去，该到來的也会到来，没有必耍汲汲于口己的得失而忧心伤怀，重要的是以一颗平常心面对这样一个现实，才能找到更恒久的快乐，这是更深层次的快乐，是智慧的快乐。（大体意思对即可）12.因为，人生，就像一首歌，它的起伏跌宕、起承转合应该是一个流畅的过程，而使这首歌流畅的关键是，要有一颗热爱牛活、思考牛•活、感悟牛活的平常心。13.车上不便通话，9点后联系。14.示例：⑴少一点大手大脚,多一点精打细算。（2）少一点取用无度,多一点细水长流。（3）少一点铺张浪费・，多一点勤俭节约。15.真正的诗人都是在用H己的热血生命歌唱（意思对即可）解析这个题目重点考查考生的总结概括能力。根据题目要求作答时，要抓住几个关键词，“血丝”“血液”等词都与生命有关，“动情”“澎湃”“滚烫”都显示了活力。把握住这几点，问题便可迎刃而解。
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