读诗意看人生——七下《外国诗二首》教学设计佛山市高明区沧江中学胡丽敏【教学目标】1.能读通读懂简易现代诗歌，积累字词句；2.能有节奏、有感情地朗读诗歌，领会诗歌内涵；3.树立积极健康的人生观。【教学难点和重点】指导学生掌握如何读诗歌的方法，培养学生结合生活理解文学作品的意识和能力。【教学方法】1.问题引领法2.小组合作学习法【课时】1课时【预学导学案】一、阅读关于诗人的简介。1.普希金俄国伟大的诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次被流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高的艺术成就和无限的艺术魅力。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》等。《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。2.弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作品有成名作《波士顿以北》集，另有《少年的意志》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
一、自读课文，利用工具书解决难字和重点字词形音义，并写在下面。三、自主朗读两首诗歌，并思考：1.《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”，你是怎样理解的？2.《未选择的路》中的“路”，你认为有哪些含义？【合学导学案】一、读诗识字句。1.请两名同学起来朗读两首诗歌，其他同学认真听，并找出他们读错的字音并纠正。2.齐声朗读两首诗歌，要求读准字音。3.老师范读，请同学们注意节奏和情感变化。4.自由朗读两首诗歌，要求有节奏感和感情充沛。5．个别同学朗读。（让同学们自荐展示，及时鼓励和朗读指导）二、品诗看生活。1.小组讨论并解决问题：（1）《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”，你是怎样理解的？（2）《未选择的路》中的“路”，你认为有哪些含义？2.老师朗读自己的日记，请同学们结合两首诗的句子动笔给老师写一段话，要求格式如下：老师，请记住《》中的这句话“”，因为这句话。（教学提示：在学生展示分析的时候，老师点拨句子的修辞、写法技巧、遣词造句等知识点。）
老师的日记：（配乐）上周的梅雨天气，让一切都湿漉漉的，包括了我的心情！想当年，高考的时候，同学们都劝我跟她们一起选择考理科，认为出来找工作更容易，而我却坚守了小时候的理想——当一名语文老师。现在可好了，经常比别人都早上班，看早读；经常比别人要晚休息，看晚修。上班累啊，下了班还得加班出试卷、改作文，还要做家务。假如，读小学时候没有那个单纯得可笑的理想，后来就不会做出那么糊里糊涂的选择，就不会有后来狼狈的生活，现在就不用羡慕老同学们饱饱的钱包和润润的日子了！哎……3．小组交流，挑选大家都认为最好的那一段话，找同学作为代表，当堂告诉老师。要求：（1）展示的小组一起有感情朗诵所选择的诗句。（2）小组一人代表讲分析。（3）班里其他同学要认真听，做好笔记。（老师从旁点拨）4.老师小结。感谢同学们的鼓励，人生路上总会有很多的选择，偶尔也会碰到挫折和困难，但是老师一定会不忘初心，继续向前，热爱自己的工作和生活。现在送大家一首小诗，与大家互勉！假如生活欺骗了我，不会懊悔，不会抱怨，坚守金色的初心，向蔚蓝的天地风雨兼程。【延学导学案】一、颂诗悟人生。（一）看视频。（央视《朗诵者》选段）（二）朗读语文“主题学习丛书”第五册“寻找自己的天空”板块中的三首诗歌，自由高声朗读一次，并选择自己最喜欢的一节或一首朗诵，开启感悟人生之门。1.《如果生活将你欺骗》2.《寻找自己的天空》3.《走向远方》展示格式：先朗诵，然后谈谈自己喜欢这一节或者这一首诗歌的原因。二、作业。把《丛书》里的其它诗歌读完，并且每一首都做阅读批注，赏析好词好句。
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