语文人教版七年级下册外国诗二首

　　《外国诗二首》教案教学目标：1、通过朗读，理解内容，体味情感并背诵。2、了解作者说理的技巧和象征手法。3、培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重难点：1、在理解内容的基础上学习作者说理的技巧和象征手法。2、激发学生学习诗歌的兴趣并培养学生鉴赏诗歌的能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入　　在每个人成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至，面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度呢？普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。（板书课题）二、初读感知　　1、简介诗人及写作背景：　　先由学生根据课下的注释来回答，教师再补充完成。2、播放示范朗读，请学生说说初听的感受（侧重语气、语调方面）。3、学生自由朗读一遍。初步感知诗意，然后勾画下你最喜欢的诗句，个别展示朗读师生共同欣赏。三、领悟、品味　　1、朗读诗歌：　　指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。指名学生进行朗读。　　2、问题：诗人告诉我（提示：从诗句的意思、情感、道理、写法等方面）总结：用亲切、平等的口吻来说理；直接抒情；积极乐观的人生态度。四、背诵请1-2位学生完成，全班背诵。五、仿写：我来做诗人仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如，不要___________，不要____________！ _____________须要______________：相信吧，________________。　六、总结诗歌的学习方法：一读，指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。七、依法学习《未选择的路》八、比较异同：　　通过比较阅读，让学生更好的巩固诗歌的写作手法以及鉴赏诗歌的方法同：告诉人生哲理《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对生活；《未选择的路》是对人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。异：《假如生活欺骗了你》表现的积极乐观，直抒胸臆；《未选择的路》表现的有些忧郁，运用象征手法。九、板书设计　　 《外国诗二首》教案讲课人：王美霞单位：金川学校时间：2017.4.27