【精品】三年级下册美术教案:4风筝_苏少版
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【精品】三年级下册美术教案:4风筝_苏少版

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时间:2022-06-20

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资料简介
苏少版小学美术三年级下册《风筝》教学设计【教材分析】本课内容是飞行单元的第一课,风筝是世界公认的人类最早的飞行器,理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用,以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验,回忆和体会放风筝的情景,用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受,以此来表现内心对风筝的真实感受。【教学目标】1.  引导学生欣赏风筝的造型特点,理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识,体验放飞活动的乐趣。2.  表现放风筝的场面、气氛和感受,培养学生的审美能力和表现能力。3.通过学习,增强学生的民族自豪感,感受民间艺术独特的魅力。【教学重难点】1.了解风筝的特征,理解对称特征事物在生活中的应用。2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。【教学准备】师:范画、照片生:课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片【教学过程】一、创设情境欣赏《春天在哪里》音乐,活跃课堂气氛,为导入课题做准备。二、引入课题师:春天来了,鸟儿出来唱歌,树木迫不及待地想要吐出嫩芽,在这样一个春暖花开的季节,你想出去干什么呢?(放风筝)师:说起放风筝,大家都很感兴趣,有谁知道关于风筝的一些知识呢?(风筝发明于中国,至今已有两千多年的历史了,早在古代,人们会将风筝用于战争,那时的风筝体形巨大,还可以载人,所以它又被世界公认为人类最早的飞行器。现代,风筝已经发展为我们非常熟悉的玩具了。)师:今天我们就来学习《风筝》。(贴标题) 【设计意图:了解风筝的发展史,增强学生的民族自豪感,感受民间艺术独特的魅力。】三、新授知识1.解决风筝问题:(1)师:放过风筝的小朋友请举手?你都放过什么样子的风筝呢?(2)出示一只实物风筝,让学生感受风筝的美,引导学生发现风筝特点。(贴标题:“色彩鲜艳”“图案精美”“造型对称”)(3)播放课件:按风筝发展的顺序播放对称型和立体型风筝图片,并讲解平衡原理)教师总结:看了这么多,我们发现风筝的造型多种多样的,可以是对生活中事物的美化,也可以是一些简单的几何图形的叠加。(4)教师示范:老师特别想设计一只属于自己的风筝,谁能帮帮老师,可以设计成什么样子呢?谢谢同学们的帮助。(从风筝“外形”、“图案”、“色彩”以及平衡原理着手设计)(5)学生动手尝试设计(4分钟)【设计意图:主次结合。三年级学生对于放风筝场面的整体表现很难诠释,尤其是人物的动态表现。所以我将风筝作为主要方面,以总-分-总的方式让学生观察实物风筝,总结风筝得大致特征,再了解不同造型的风筝以及平衡原理,最后教师在动手设计风筝的过程中回到整体中。】2.出示范画,解决人物动态问题:(1)师:风筝设计好了,我们让它飞上天空,好不好?请一位有经验的同学演示动作,其他同学仔细观察身体动态。为了帮助大家能更好的画出放风筝的动态,老师还请来了几位“小模特”。(贴出单独人物范画:有的奔跑,有的仰望,有的……)(2)师:瞧,这位老爷爷带着他的孙女已经出发了,他们应该选择什么地方放风筝呢?(将“人物模特”和设计好的风筝贴入一张白纸中,教师在学生的描述下,添加风景,组成一幅完整的范画)在这样开阔的地方,还有一群热爱放风筝的孩子,他们有的成功放飞,有的还在摸索。(出示另一张完整的放风筝场面的范画。) 【设计意图:1.这是课堂教学的中间环节,学生略显疲惫,这时让学生自主探究人物动作,并请学生上台表演放风筝动作来调动课堂氛围,同时也更好的让学生观察到人物动态。2.将之前讲解的各个环节融合到整个画面中,组成一幅画,这也是整节课的一个汇总。】3.欣赏学生作品,解决构图问题:师:其他班小朋友也加入到我们队伍中,我们一起欣赏他们的作品:讨论作品的优缺点,以及对比不同构图的特点。教师总结:在构图中应注意近大远小。【设计意图:我把构图留在欣赏学生作品中讲解,这样不会显得这个环节单薄。重点让学生发现和感受构图的美感。】四、大胆创作,完善作品为了营造轻松的学习氛围,播放轻松优雅的音乐,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,对自己的作品进行再创作。五、课堂小结,拓展延伸其实风筝制作起来并不难,只要保证好它的平衡。伴随着春天的到来,希望同学们能在休息日抽出一点点时间去感受春风,放飞理想!下课!【设计意图:让学生抽出时间在实践中发现绘画中的没有意识到的不足,进一步完善学习效果。】

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