《干干家务活》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”这一个学习领域，是美术和劳动学科的整合，通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性，一般干家务活有效合理的过程和方法，课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。仔细观察劳动中人的基本动作，运用写生或者图片观察的方法完成作业。学情分析：爱劳动也是孩子学习的一个重要方面，这一年龄阶段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯，同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。教学目标：认知目标：了解平时家里的家务活有哪些？干家务时的动作是怎样的？都在那些场景中干家务？增强画面感染力。技能目标：通过现场亲身体验干家务活，了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。情感态度与价值观目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。教学重点：1.了解一些生活中常见的家务劳动。2.运用不同工具材料通过人物写生或者图片间接写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣，主题突出。教学难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。教师准备：多媒体教学课件，各种干家务的工具，不同干家务的照片、男女身体各部位卡片（头、手臂、腿脚、身体、弯曲的手脚）、吸铁石等学生准备：垫板、记号笔、水彩笔、油画棒等绘画工具=教学过程：一、导入：1.师生问好，组织教学2.视频（迪士尼动画电影《灰姑娘》）
师：今天老师给大家请来了一位老朋友，仔细观看视频，看看她在干什么？学生观看视频。师：视频看完了，有谁知道她在干什么呀？生：擦地板师：不错，我们一看就知道了，她在擦地板呢。2.揭题师小结：喜欢看童话故事的同学都知道，视频中出现的是我们既善良又能干的灰姑娘，今天灰姑娘来这呢，就是为了看看我们的同学会不会干干家务活。揭题：干干家务活（贴卡片，展示课题）二、新授1.小游戏（我演你猜）师：她其实也想请我们班的同学帮个忙。自从她和王子去了城堡生活，这么大的城堡都由灰姑娘来打理，她一个人有些忙不过来，所以城堡里堆积了许多家务活，今天她想请我们的同学帮忙，大家愿不愿意啊？生：愿意师：可是你们会干家务吗？生：会师：老师不太相信哦，那我们一起来做个小游戏，通过这个游戏考考大家，看看你们是不是真的能帮上灰姑娘的忙。游戏的名字叫：我演你猜。（课件出示：我演你猜）师：老师这里也为大家准备了一些劳动工具，请上台表演的同学任意选择工具，然后进行表演。要求：上台挑选劳动工具，进行表演，表演完后请同学来猜一猜。（出示道具）（请3-4名同学上台表演干家务）（学生表演后，教师讲解主要动作）2.摆摆扫地的动作（摆一摆）师：这几位同学干得真不错。在这么多的家务活中，最常见的就是扫地，今天老师也给大家准备了东西，有头、手、脚、身体，下面就请一位同学再来摆一摆，我们是怎么扫地的，其他同学仔细观察，这位同学身体各个部位摆放得怎么样？学生表演、其他同学说一说。
生：（1）背是弯着的。（2）双脚张开。（3）低着头，眼睛看着地面。（4）双手拿着劳动工作。师：摆放的怎么样？生：……（教师引导学生从上开始摆放，正确摆放身体各个部位，分清楚各部位之间的关系）师：瞧瞧看，像不像啊？生：像师：这是怎么回事呢，我们就这么一摆他就像了？生：表现了扫地时的动作师：同学们帮老师总结的真好。我们在表现干家务时，一定要注意观察人物的动作（贴卡片：观察动作）师：那除了这个动作，你还能想到其他不同的动作吗？生：蹲着、站着……（学生说，教师摆放不同动作的人物卡片）师：站着擦玻璃等，再看看，还差点什么吗？生：工具师：是啊，少了点工具。（贴上扫帚的卡片）（引导学生注意手和工具的位置关系）师：有了人物之后我们就要添加相应的工具。（贴卡片：添加工具）师：同学们，再来看看，除了扫地以外，这个动作还能干什么家务活呢？生：拖地……（教师依次展示不同家务活的卡片——拖把、洗衣服……）师小结：人在干家务时，不同的动作会使得身体各个部位都会发生不同的变化，由此可见，我们在表现人物的时候，要先观察他的动作，然后再从头至脚开始创作，要将动作表现准确。3.教师示范，学生尝试第一次作业（试一试）师：学到这里，大家有没有觉得手痒痒的啊？生：有
师：请大家拿出抽屉里的图片，仔细观察，说一说，你的这个图片上的人物是在干什么家务活的。生：……师：除了我们表演的，我刚刚同学们说到的，你还知道到哪些家务活吗？生：……师：那我们就一起来尝试着画一画吧，老师只能给大家五分钟的时间，所以你一定要快速的表现出人物的动作。伴随着音乐开始吧。（学生开始第一次作业，教师辅导）（请同学们仔细观察基本动作，尤其是观察四肢和眼的动作，尝试用记号笔简单的来勾勒一下。）（要求：人物画的大一些，至少有自己的手一样大小，线条流畅，把大的动作表现出来。练习时间为5分钟。）（第一次作业点评：1.构图大小2.动作姿态3.人物大小）设计意图：这一环节是仔细观察并打轮廓，是我们画好写生作业的必须的过程，通过老师的示范让学生感受，画人物劳动时的基本表现的方法。由于年龄和时间关系细节部分可以省略。4.作品欣赏师：大家画得真不错，其实，家务活有很多，是家庭生活的主要部分，主要有洗菜做饭，打扫卫生，生活用品整理。手巧一些的家长和同学还会帮灰姑娘种花养草，修理小家电和生活用品等。下面我们通过一组小朋友创作的画面来分享一下他们都帮灰姑娘做了哪些家务活吧。作品欣赏：重点从画面构图、人物动作、工具材料的表现以及画面的效果进行讲解。作品一《拿吸尘器的爸爸》：这是一幅纯用线描形式表现的作品，画面中主要表现了一个拿吸尘器的爸爸的侧面，人物比例匀称，线条流畅，眼睛认真的看着地板，画面中还表现了地板，桌椅和柜子等，构图饱满，内容丰富，特别还用了一些装饰性的线条丰富画面，像刚才小朋友的第一次作业中人物的衣服也可以借鉴这样的表现方法。作品二《晒衣服》：这是一幅水墨画作品，画面中表现了一个小妹妹在花园里洗衣服、晒衣服，她蹲在地上，双手放在身体前有个大盆子洗衣服，背后还有树木和刚洗的衣服。
5.完善作品（添加背景）师：刚刚欣赏了两幅完整的作品，比较一下，我们的作品少了点什么？生：没有环境、背景师：是啊，没有了添画好背景，画面就不完整。（贴卡片：完善背景）师：看看背板上贴得两个小朋友，你想添加些什么呢？生：我想这个小朋友在灰姑娘的房间里扫地，后面画上床和写字桌，还有窗户和门……师：说的真好，把灰姑娘的卧室和这个扫地的人物结合，还有没有其他的背景处理了？生：画客厅，画厨房，画卫生间，花园……6.欣赏学生作业师：下面我们一起来看看，其他同学都在哪帮灰姑娘干家务的（出示课件：不同的干家务的地点、劳动环境）设计意图：这一环节通过欣赏学生的作业，了解“干干家务活”这类主题绘画的表现形式，结合自己写生画的扫地的人，以他为画面主体，适当添加自己熟悉的环境，这样就很容易把这主题绘画表现好了。三、学生作品欣赏环境、地点、人物、动作、数量、干的什么家务四、学生作业（画一画）师：看完了同龄人的作品，你打算给你的作品添画怎样的一个背景，让他更完整呢？生：……师：说得真棒，下面，我们就一起来将我们的作品继续完善一下吧作业：根据你的需要，继续完善画面。要求：1.正确表现人物动作2.构图饱满3.大胆作画五、作业展示（秀一秀）师：完成的同学，请将你的作业贴在展示板上六、作业展评（评一评）师：我们的展示板已经贴好了，下面我们一起来评一评要求：1.构图饱满2.人物动态把握准确3.背景添加完整（引导学生试着互相点评，教师加以适当补充）
七：课后拓展师：我们还能用其他形式表现家务活吗？生：剪纸、折纸……（出示课件，观看不同的表现形式）六、小结今天，同学们都运用了画的形式表现了“干干家务活”的劳动画面，通过大胆勾勒写生一个劳动的小朋友，然后添加画面背景完成作业，有的小朋友的画面主体突出，背景在后面，有前后关系；有的小朋友的作业把桌椅画在人物的前面也很不错；还有的用的工具材料不同画面效果也不一样，有线描的，有铅笔淡彩的，还有水彩笔涂色的，都表现出来一个有趣的劳动画面。通过这节课的学习，老师也相信同学们能很好的帮灰姑娘打扫她的城堡，也希望大家能在干家务活的同时感受生活的乐趣。
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