课题远古的动物朋友备课人课型造型·表现备课时间上课时间教学目标知识与技能目标：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。过程与方法目标：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用自已喜欢的形式把它表现出来。情感、态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。。重点难点教学重点：让学生在活动参与中认识、了解远古动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉远古动物的特征并用紫砂泥捏制出它们最具有表现力的一面。教学难点：引导学生主动探索研究出不同特征的远古动物的方法。进一步培养学生的动脑和造型表现的能力。教学过程一、导入新课师:同学们都知道地球上除了形形色色的人类，还有各色各样的其他物种，我们把它统称为动物，自远古以来动物和人类相互依存，共同发展进步，同学们，我们先来简单的看一下远古的人类是怎么样的，（出示PPT）。远古的人类一起生活打猎为生，那么，远古的动物又是什么样的呢，今天，老师就和同学们一起走进远古的动物朋友。二、授新师：应该从很远的时间说起，再远一点仿佛退回到盘古开天地，提到这，谁知道这个故事？学生：……师：讲的非常好，说明同学们课后爱看课外书。不过这只是个传说，今天老师讲的这课内容主要分为三部分1.进入古生代——巨大的爬行动物。师：第一部包括了神秘的古生代，那时有巨大的昆虫和身披盔甲的鱼。瞧！这是约3亿年前石炭纪的体长约2.4米的巨型蜈蚣，这是前４亿年志留纪的海蝎，形似蜈蚣，大小为2.3×0.5米，还有7000万年前半米大的蛙。
2.进入中生代——恐龙时代。师：在进入中生代之前，老师这儿有几只蛋，请同学们认一认它们分别是什么动物的蛋?出示：鹌鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、师：老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看?教师播放电脑图片：鸵鸟蛋。师：有没有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢?恐龙蛋。（出示图片）师：续集进入恢弘的中生代，恐龙统治着地球。现在让我们继续走进遥远而又荒凉的远古时代，认识了解更多的远古的动物。（播放动画恐龙视频）让我们继续猜猜看恐龙有多么庞大？它有多高？多长？你从哪里看出来的？（播放课件）师：同学们真聪明，用了比较的方法推算出了恐龙的高度。赏一赏：(1)同学们除了在书籍、影视片中见过大型的恐龙模型和化石外，你还在哪里见过? (在常州中华恐龙园、中国自贡恐龙博物馆见过大型的恐龙模型和恐龙化石)师：中国自贡恐龙博物馆在世界上与美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园齐名，合称为世界三大恐龙博物馆。自贡恐龙博物馆陈列以大山铺恐龙化石埋藏现场及出土的恐龙化石为主。让我们进入恐龙园，找找你认识的恐龙，说说它们的特征。图片欣赏：3.进入新生代——大型哺乳动物。师：在这三部曲中，最后一集是蔚为壮观的新生代以及其中的哺乳动物，其中奇特的兽类与我们人类密切相关。（出示巨猪图片）这些巨猪，现在猪的祖先，最大的肩高达到2米，体重达到近一吨。（出示巨蜥、半狗科动物图片）（出示恐鹤、槌尾兽图片）瞧！这是巨大的恐鹤，身高将近３米，它的喙更是力大无比，它更接近现代的猛禽。（出示后弓兽图片）这种看起来很奇怪的动物是后弓兽，它们的肩高有2.1米，头高超过3米，喜欢啃食树木。你觉得它最有特点的部位在哪里？（出示真猛犸象图片）这些高大健壮的真猛犸象是冰河时代的标志，它们的身高达到了3米，生活在13万年前。今天老师带你们走进了遥远而又洪荒的远古时代，认识了解了许多远古的动物，这节课我们就来学习表现表现这些远古的动物。
三、学生创作练习出示作业要求 1.下面请大家动手，用自已喜欢的表现方式，抓住它的动态，抓住特征，最后刻画细节。 2.作业要求：形象突出，抓住特征，夸张概括。 3.学生练习，教师巡视导。四、展评作业师组织作业展评。1.小组成员互相欣赏作品，把大家做的远古动物作品在一起，讲讲发生的故事。每组选代表送到讲台上，向大家展示。2.请大家从对远古动物的外形特征的表现、巧妙构思、方法运用、等方面进行评价，可以充分发表自己的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。五、课后延伸看—本介绍远古动物的书籍。 欣赏—部有远古动物的影视作品。
微信/支付宝扫码支付