公开课《怪兽奇想》

镇江市小学骨干教师后备人才培训班学员公开课材料单位：句容市华阳实验小学学科美术班级三（1）时间2015.5.20执教者金成伟课题《怪兽奇想》听课人员签名教学设计：教学目标：1.知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。2.过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。3.情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培养学生探究的精神，发展学生自主学习的能力。教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。教学难点：运用组合、夸张、变形、组合等方法进行巧妙地想象。教学准备：教师：教学课件、视频资料、作业纸等。学生：水彩笔、棒棒彩、油画棒等。教学过程：一、观看视频，激发兴趣1.师：（点击电影《异星战场》海报）惊心动魄的画面，想知道后面发生了什么？让我们来欣赏一段视频。（引导学生欣赏视频）学生谈感受。2.师：看来同学们对这部影片中的各种怪兽形象印象很深刻，但他们并不是生活中真实存在的，是设计师为了满足大家的喜好想象设计出来的独特形象，今天我们一同来学习“怪兽奇想”，走进奇思妙想的怪兽世界。板书——怪兽奇想。二、走近“龙”，认识规律师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？(出示图片)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。师：在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（出示课件请同学来找一找） 教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，属于组合起来的怪兽，可见我们祖先的想象力多么丰富。板书：添加组合三、走进怪兽世界，感受奇特师：古今中外像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”还有很多，现在让我们一同走进怪兽世界，去感受一下它们的精彩吧！翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样。镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、背部都长了角。……师：欣赏了这么多的怪兽形象，能不能说收创造怪兽形象的秘密？学生交流，板书：夸张变形按照这样的思路，联系几个动物创造一个新的“怪兽”，你准备怎样设计？（出示动物图片，引导学生想象描述。）四、欣赏作品，交流启迪感受师：听了同学的发言，我似乎走进了奇妙的怪兽世界，让我们来看看大师以和同学们的作品，也许它能给你灵感。在米罗作品中你看到了那些特别的东西？比如它身上的一些器官、颜色等等。（请学生来谈谈）同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法？（引导学生打开思维）师：现在如果让你再来创作一个怪兽，老师相信你一定会有更精彩的想法，请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。（请学生发言）五、动手实践，积极创新　　下面就让我们也来当一回小小设计师吧。出示作业要求：用添加、夸张、变形、组合的方法设计一个新怪兽，在造型色彩等方面与众不同，有自己的创意，给自己设计的怪兽取一个有趣的名字。学生作业，教师巡视辅导。六、作品展评，促进提高1.举办“怪兽”作品展览会。2.说说你喜欢哪件作品以及理由，为其“点赞”贴图，也可以对一些作品提出自己的看法和建议。七、课后拓展，深化思维今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，它给我们带来了许多震撼和惊喜，同学们真了不起！运用怪兽形象也可以装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽服装、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，课后请大家运用废旧材料或者陶土来制作一个立体的怪兽？ 板书：怪兽奇想添加夸张变形组合评课记录1评课老师签名评课记录2评课老师签名评课记录3评课老师签名