动物面具教案1

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除《动物面具》教案泰兴市新街小学蒋兆平年级班级：三年级教科书：苏教版美术教材第五册教学课时：1课时执教者：泰兴市新街小学蒋兆平教材分析：动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想象和表现。《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想象力和创造力，同时合理利用手头材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。教学目标：1、认知目标：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。2、能力目标：学会运用剪、挖、贴、画、拼等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。培养学生的想象力，创造力，提高他们的动脑、动手、动眼的综合能力。3、情感目标：增进对动物的了解，进一步培养人和动物的亲近感。在综合活动中给学生大胆表现的机会。教学重点：不同动物的面部特征的表现；面具形象的设计，大小、比例合适。教学难点：利用各种材料制作有趣的面具。课前准备：教师：彩色卡纸、动物面具、课件等。学生：剪刀、胶水、卡纸、毛线等材料。教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！2、游戏的名字叫“听一听，猜一猜”。（课件）（1）动物是人类的朋友。在我们的世界里，动物朋友无处不在。请同学们听一听这些声音是哪些动物发出的？（2）同学们准备好了吗？请听声音（课件）学生猜，教师及时给予肯定。（3）是羊的叫声，原来这一声羊的叫声是懒羊羊发出的。懒羊羊来了，什么动物也会来呢？当然是灰太狼了。无论是灰太狼，还是懒羊羊，他们的形象多可爱呀？这些形象都是漫画家设计出来的，我们这节课来学习设计动物的面具好吗？（板书：动物面具）3、介绍面具的历史面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。【精品文档】第2页 精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们若遇到天灾，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。随着时代的发展，面具不断衍变，被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强，形成了独特的“面具文化”。中国的面具艺术具有独特的文化内涵和造型特点，在它形成和发展的漫长岁月里，与原始乐舞、巫术、图腾崇拜以及民间歌舞、戏曲等相互融合、相互依存、相互渗透，从一个角度形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、民俗文化、情感理想与审美趣味。二、欣赏范作，学习方法1、怎样制作面具呢，让我们先来欣赏一些动物面具吧？（教师拿出制作好的动物面具）2、哪位同学愿意到前面来，戴上动物面具给大家展示一下。3、（请同学上台戴面具），下面的同学仔细观察一下这些动物面具的造型。说说你最喜欢哪个面具？它哪个地方最吸引你？知道老师是怎么做出来的吗？你还有其他表现方法吗？结合学生回答，总结制作的方法。（举例：兔子鼻子（立体、揉纸团，你有不同的做鼻子的方法吗？）；狮子棕毛（剪法？你会？其他方法？简便）；材料（有糖纸，还有报纸……）4、教师示范，明确步骤：（1）、想       ------做什么动物面具（2）、量尺寸   ------以脸为照，大与脸型（3）、画、剪、贴、挖------表现脸部特征（4）、穿绳三、学生制作，学以致用一、老师知道同学们都已经跃跃欲试了，在开始制作之前请同学们听好老师的作业要求：同学们可以独立完成，也可以合作完成。如果合作，小组成员商量一下准备合做什么动物面具，然后组长给各人分工：谁做脸形？谁做眼睛？谁做耳朵……商量好了吗？想一想，根据所带材料，请大家发挥创造力，想想可以制作成什么面具。二、教师行间巡视指导四、展示面具，评价作品1、先完成作品的同学戴上面具上台展示。可以模仿动物的动作或叫声，也可以用几句话介绍自己的作品，谈谈创作的感受。2、做完的同学也可以帮助其他同学！五、拓展延伸，美化环境1、今天大家制作的面具真棒！下面请大家戴上你的作品，老师给大家来个面具合影好吗？（合影留念）2、这节课我们主要以纸张的形式设计和制作了动物面具，课后同学们还可以学习课本上用废旧物品制作面具美化我们的生活。3、学生整理桌面、地面。【精品文档】第2页