动物面具学生情况：三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在模仿的阶段，技法也较为片面单一。教学方式、手段：1.引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动。 2.积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。 3.促进学生主动地，富有个性地学习。教师准备：各种废旧材料、剪刀、胶带、各种面具图片、实物、范作、教学课件等。学生准备：收集各种废旧材料、剪刀、胶带、面具实物等。教学目标知识与技能目标：初步学会动物面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。过程与方法目标：通过对动物面具的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。情感态度与价值观目标：了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。教学重难点教学重点：1.了解动物面具的造型特点。2.初步学习动物面具的表现形式和方法。教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。教学设计
一、表演面具：（教师跳舞《大王叫我来巡山》）师：今天高老师要给小朋友们上一节有趣的课，在上课之前呢，老师先给大家表演个节目，你们想看嘛？师：同学们，高老师表演的怎么样呀？谢谢小朋友们的夸奖，那我想问问你们，刚刚那段表演老师有什么特殊的打扮吗（面具），同学们的眼睛真敏锐！那你们想有这样的面具吗，今天高老师就带大家一起学习做一做动物面具。（师板书课题——《动物面具》）二、寻找五官师：狮子王在巡山的时候，发觉自己一个人巡查这么大一座山，实在太累了，他现在要招聘一些小伙伴帮他。消息一出，就有小动物们来报名面试，我们来看看，最先来面试的是那些动物呢？师出示牛、马、猪、羊面具：它们是牛、马、猪、羊，来的路上太挤了，把五官都挤了一地，我请四位同学帮它们找找，贴到它们脸上。（提供两个牛鼻子，其中一个与牛的颜色一样）（这里简单一点，可以节约时间）师：同学们他们找的对吗，你是怎么样一下子找到的呢？师出示和牛身上颜色一样的鼻子：为什么不用这个鼻子呢？三、挖面具眼睛：师：你们有没有发现这些小动物们的眼睛都不见了呀，我们该怎么办？如果老师把这没有眼睛的动物面具套在脸上，我看不见你们了，怎么办呢？（学生说：挖）师：怎样挖好眼孔呢。（生。。。）师：小朋友说的太好了，太聪明了，那老师就根据你们说的办法来挖一下眼孔吧，我们首先将纸袋颜色的一面对准自己的脸，用笔做下记号，然后在纸袋眼孔的位置，用笔大胆的画出两只大大的眼孔，用笔沿着线轻轻转个洞，最后用剪刀沿着这个洞和线剪出来就好了，你们看老师已经将这个眼孔剪出来了，现在，老师也给你们3分钟的时间，你们也按照老师的办法将你们的纸袋面具的眼孔剪出来吧。四、抓面具五官立体：
师：刚刚短短的3分钟，我们就已经挖好面具的眼睛了，你们真厉害，黑板上的这四位小动物也已经去面试了，可是面试结果很可惜，他们被淘汰了，因为狮子王说了，虽然你们有明显的五官特征，但是一点不立体，太平了。原来狮子王的招聘要求不但要突出动物的五官特征，还要求一些五官是立体的。所以这四位小动物又来请小朋友们帮忙了，想请你们做回小小整容师，就好像这头牛先生，他想把自己的牛角变的立体一点，你们帮帮他吧。谁有好的办法的？（学生。。。）师：说的真好，你来给大家演示下吧师：这个方法正好，老师这也有个好办法，你们看，我把牛的角沿着中间剪一下，再上下折一下，用双面胶粘好，你看立体了吧。这个办法除了可以立体的牛角，还可以让谁的角或者耳朵立体起来呢？（猪的耳朵，羊的角）师：看着牛，羊，猪的五官都立体起来了，小马妹妹着急了，她也想请你们帮她的鼻子立体起来呢，我们也试着用刚刚的方法给他整一下吧。（谁来帮老师呢）师：可是用刚刚那个方法我发现粘贴的时候不够稳也，我是不是尝试给鼻子的另一半再剪一下折。果然这样更稳妥了，这样剪两次的方法我们还可以用在谁的鼻子上呢（猪）（这个方法放在欣赏作品时揭示）师；好了，经过我们的精心帮忙，小动物终于通过面试了。接下来隔壁学校的同学们也带着自己的动物来面试了，我们来看看是哪些动物呢。请同学们仔细看，你觉得上面的哪一种动物可能会通过狮子王的面试呢？为什么呢？（生。。。。）师：看看熊的嘴巴是用什么做的？老师受启发，我觉得熊嘴巴的样子与猪的鼻子比较接近。猪鼻子也可以用这种方法来做（演示），这种方法还可以用来做什么？（狼）师：看来小朋友们已经完全掌握狮子王的面试要求了，你们是不是也想做这样的一个动物面具去参加面试呢，那老师这有这么多动物，你们最想做哪一种动物面具呢，打算怎么做呢？
师：同学们说的太好了，老师已经迫不及待的想看你们的作品呢，让我们看看今天的作业要求吧（1.构思动物造型2.五官要立体4.注意颜色搭配要鲜明5.粘贴要牢固师：同学们，让我们抓紧时间行动起来吧五、课堂总结表演师;同学们面具做好了吗，带上你们的面具和老师一起去巡山吧。（一起跳舞）
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